Проекты

Краткое описание

Проект представляет собой комплексную программу, направленную на развитие социальных компетенций и навыков принятия решений, формирования уверенности в собственных силах и доверия к окружающему миру, разработанный с учетом психологических особенностей целевой группы направления – подростков в возрасте 13-17 лет с опытом сиротства, проживающих в социальных организациях. Программа разработана таким образом, что дети погружаются в процесс, позволяющий не только развить указанные компетенции и навыки, но и интегрировать их в свою жизнь, получив практический опыт их реализации в рамках проекта под руководством профессиональных психологов. Поэтапно, шаг за шагом, подросток, в среде принятия, понимания и поддержки, которую будут обеспечивать психологи проекта, сможет освоить следующие социальные компетенции: социальное познание, эмоциональный интеллект, социальная сенситивность, социальная креативность. коммуникативные умения, эмпатия, принятие на себя ответственности, способность к разрешению конфликтов, ролевая гибкость, способность к групповой работе. Развитие именно этих компетенций позволит подростку на каждом жизненном этапе повышать качество своей жизни и улучшить жизненные перспективы. Программа представляет собой комплекс обучающих мероприятий (тренинги, лекции, индивидуальные занятия). Согласно программе каждый месяц проводится 2 формата взаимодействия (тренинг, лекция), а также проводятся индивидуальные занятия с подростами, у которых в процессе реализации проекта возникают трудности, выявленные психологами или же самими участниками проекта. Такой формат проекта позволит достичь цели и развить навыки у 50 подростков. Параллельная работа будет проводиться с педагогами/воспитателями, работающими в социальных учреждениях, в которых проживают дети - участник программы. Данная часть работы в программе обусловлена объективной необходимостью, так как без изменения контекста жизни детей, к которым в том числе относится взаимодействие с воспитателями, процесс изменений идет не такими быстрыми темпами.

Цель

1. Развитие социальных познаний, эмоционального интеллекта, социальной сенситивности, социальной креативности 50 подростков в возрасте 13-17 лет с опытом сиротства, проживающие в социальных организациях.

Задачи

1. определить уровень развития каждого из навыков при запуске проекта, путем проведения психодиагностического исследования
2. развитие социальных познаний
3. развитие эмоционального интеллекта
4. развитие социальной сенситивности
5. развитие социальной креативности
6. определить уровень развития каждого из навыков после реализации проекта, путем проведения психодиагностического исследования
7. организация мероприятий
8. психообразование воспитателей/педагогов социальных организаций, в которых проживают дети-участники проекта, направленное на получение ими знаний методах и способах формирования у детей компетенций социальное познание, эмоциональный интеллект, социальная сенситивность, социальная креативность
9. формирование отчета о проведении программы

Обоснование социальной значимости

Дети, имеющие опыт сиротства и проживающие в социальных учреждениях, как правило, имеют серьезные проблемы со знаниями о людях, правилами эффективного общения, пониманием невербальных и вербальных проявлений, пониманием интенций и потребностей участников коммуникаций, что представляет собой навыки социального познания. Так же для таких подростков сложно понимание эмоциональных состояний окружающих и собственных переживаний, они на низком уровне обладают способностями к саморегуляции чувств и настроения, что в общем можно назвать эмоциональным интеллектом. Исследования также показывают, что для детей, имеющих опыт сиротства характерно сниженное умение слушать собеседника, социальное взаимодействие и открытость в отношениях с окружающими, то есть социальная сенситивность. Кроме того, социальная креативность, под которой мы понимаем умение находить нестандартные решения для открытых жизненных задач, использование дивергентного мышления и гибкость поведения и общения, также характеризуется низкими показателями для подростков, проживающих в социальных учреждениях.

Пубертатный период (13-17 лет) для подростков представляет собой сложный период жизни, что вызвано физиологической и психологической перестройкой личности. То, насколько успешно подростком будет пройден данный кризисный этап, во многом определит его жизненные перспективы и подготовит его психологическую сферу к дальнейшей жизни. Именно на данном этапе жизни подросток способен развивать в себе социальные компетенции наилучшим образом, что подтверждается многочисленными исследованиями, проведенными, в частности, Алтуниным И.Р., Борисенок Е.Н., Калининой Н.В., Коблянской Е.В., Куприяновой Е.В., Лукьяновой И.И. и другими учеными. Кроме того, для данной возрастной группы для эффективной социализации особенно важны компетенции, развитие которых предлагается развивать в рамках данного проекта. Дополнительно следует отметить, что исследования, проведенные Прямиковым Е.В., Савенковой А.И., Люсиной Д.В., Фельдштейн Д.И. показывают, что освоение социальных компетенций у детей, имеющих опыт сиротство и проживающих в социальных организациях, проходит затруднительнее, чем у детей, у которых такой опыт отсутствует, соответственно, помощь профессиональных психологов в данном вопросе, для данной категории детей является особенно актуальной и обоснованной.

Доступность услуг, по обучению, направленному на развитие компетенций, о которых было указано ранее в описании проекта, является низкой, так как в социальных организациях, в которых проживают подростки, отсутствуют специалисты, обладающие знаниями и навыками по развитию таких компетенций.

География проекта

г. Нижний Новгород

Целевые группы

1. дети и подростки в возрасте от 5 до 18 лет, с опытом сиротства, проживающие как в приемных/замещающих семьях, так и в социальных организациях
2. воспитатели/педагоги социальных организаций, в которых проживают дети