Проекты

Краткое описание

Проект является логичным продолжением проектов 20-1-000370 и 21-2-000249 (""Ёже-дневник" - пособие по освоению хода времени на основе средств альтернативной и дополнительной коммуникации" и " "Ёже-дневник" для всех: завершение апробации и распространение методики работы с пособием"), поддержанных фондом "Вклад в будущее" в конкурсе "Добрый новогодний подарок" в 2020 и 2021 году. Проект предполагает осуществление системной поддержки детей, пользующихся пособием "Ёже-дневник" через оказание консультационных мероприятий для специалистов и родителей, работающих с ними. "Ёже-дневник" - уникальное пособие по освоению планирования, ориентации в днях недели и смене времён года на основе альтернативной и дополнительной коммуникации (далее - АДК), которое мы разработали, столкнувшись с проблемой: дети с ментальными особенностями не могут выйти на следующий уровень самостоятельности из-за непонимания хода времени и принципов планирования, а подходящих коррекционно-развивающих методик не существует.
В процессе апробации пособия мы выработали систему работы с детьми при использовании пособия и формы взаимодействия со специалистами и родителями, которые занимаются с детьми вне организации: на платформе "Пруфми" открыты индивидуальные консультативные кабинеты для дистанционных семей, консультативный онлайн-кабинет для специалистов, проводятся регулярные консультации родителей, чьи дети занимаются с нашими педагогами-психологами, по ведению работы с пособием дома. Также создана закрытая группа для взаимодействия специалистов, в неё постепенно включаются родители: https://vk.com/event212451149
В рамках проекта мы расширим целевую аудиторию регулярных пользователей «Ёже-дневника» и обеспечим их необходимыми пособиями (не менее 20 пользователей в ЧОУ «Странник» и не менее 60 в других организациях или на дому), а также создадим систему поддержки специалистов и родителей (не менее 40 и 20 участников соответственно).

Цель

1. Создание системы поддержи пользователей альтернативной и дополнительной коммуникации, использующих пособие по планированию времени "Ёже-дневник", в форме консультационного центра

Задачи

1. Организация систематической работы консультационного центра "Ёже-дневник для всех"
2. Организация освоения хода времени и планирования на основе "Ёже-дневника" на базе ЧОУ "Странник" для 20 детей с особенностями развития
3. Широкое информирование целевой аудитории о возможностях и услугах консультационного центра

Обоснование социальной значимости

"Странник" использует альтернативную и дополнительную коммуникацию (АДК) в своей работе, является носителями экспертного опыта по построению творческого и учебного процесса с использованием АДК. В своей работе мы столкнулись с проблемой: дети с ментальными особенностями не могут выйти на следующий уровень самостоятельности из-за непонимания хода времени и принципов планирования - получается копирование действий ведущего взрослого по им же составленному плану. Ребенок растет, развивается, но остается полностью зависим от взрослых, которые продолжают планировать каждый шаг жизни особенного человека. Необходимы специализированные коррекционно-развивающие методики, направленные на формирование функций планирования, регуляции и контроля собственных действий и событий своей жизни. Такие методики должны включать в себя формирование представлений о времени, быть адаптированными одновременно и к когнитивным, и к сенсорным, и к двигательным возможностям особенных детей. Чтобы повысить уровень самостоятельности наших неговорящих учеников, мы разработали уникальное пособие по ориентации в днях недели и смене времён года на основе АДК – "Ёже-дневник", где на каждой странице дружелюбные ёжики помогают особенным детям сориентироваться во времени.
Пособие находится в апробации с 2020 учебного года, полностью апробация закончится к началу 2023 года (видео с итогами апробации первого года и материалы для скачивания доступны по ссылке http://strannik-spb.ru/media/izdaniya-chou-strannik/yezhe-dnevnik). На основе пособия были также разработаны варианты листов пособия в разных размерах и рабочие тетради. "Ёже-дневник" в разных формах уже применяют в Санкт-Петербурге, Кировской области, Карелии, Башкортостане, Новгородской области и продолжают поступать заявки из других регионов (в п. 7.1 представлена таблица учреждений, представители которых прошли первые установочные встречи и заполнили заявления на апробацию в 2021 году; первичных заявок было ещё больше).
По результатам апробации мы составили методические рекомендации, которые отражают не только особенности работы с пособием, но и проблемы, с которыми сталкиваются помогающие специалисты, работающие с детьми с особенностями развития над планированием, с одной стороны, и истории успеха пользователей, с другой. По мере распространения пособия и его материалов по регионам к нам стали поступать обращения от родителей, которые хотят использовать "Ёже-дневник" со своими детьми дома самостоятельно, это заставило нас задуматься о доработке методики и на этапе апробации к нам присоединились 5 родителей.
Конечная цель для каждого пользователя «Ёже-дневника» - перейти на обычные системы планирования: ежедневник, календарь. Для её достижения необходима системная работа по поддержке родителей и специалистов, занимающихся с детьми. В рамках проекта мы заложим фундамент для перехода к самостоятельному планированию для каждого пользователя пособия в "Страннике" и создадим консультационный центр для специалистов и родителей.

География проекта

Санкт-Петербург - место работы с воспитанниками ЧОУ "Странник"; родители, коллеги из других учреждений и дети, с которыми они будут работать с пособием проживают как в Санкт-Петербурге, так и в других регионах России

Целевые группы

1. Дети и подростки с особенностями ментального развития в возрасте от 5 до 18 лет, проживающие в семьях или социальных организациях (основные)
2. Значимые взрослые (дополнительные)
3. родители, опекуны, сиблинги, другие члены кровных или приемных/замещающих семей (ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ)