Проекты

Краткое описание

Проект предполагает проведение в течение 9 месяцев регулярных занятий групп по подготовке к школе для детей с расстройствами аутистического спектра (РАС).
Дети с РАС имеют качественные нарушения социального взаимодействия и нарушения коммуникации (включая отсутствие или задержку речи). Кроме этого, у них часто страдают психические функции (развиваются с задержкой или с нарушениями), что усложняет процесс освоения академических навыков. Исследования доказывают, что психолого-педагогическое вмешательство и социальная абилитация оказывают тем больший эффект на детей с РАС, чем раньше они начинаются. Своевременное вмешательство повышает шанс таких детей продолжить обучение в школе.
Однако не все дети с РАС имеют возможность посещать, например, ресурсные группы, где им помогают сформировать важные навыки и подготовиться к школе. Большинство посещают коррекционные детские сады, где не применяются научно доказанные методы вмешательства. Для таких детей и разработан наш проект.
Занятия групп по подготовке к школе будут проходить на территории детского развивающего центра. Вести занятия будут вести специалисты ресурсного класса и ресурсных групп, работающих при поддержке нашей организации с 2018 года. Специалисты пройдут специально разработанный в рамках проекта курс повышения квалификации "Подготовка детей с РАС к школе", что дополнительно усилит качество вмешательства.
Помощь получат 15 детей с РАС в возрасте 6-7 лет. Дети будут разделены на 3 подгруппы, каждый ребёнок получит минимум 144 часа групповых занятий (2 раза в неделю по 2 часа), а также индивидуальные часы в рамках диагностики и отработки поведенческих протоколов. (Всего в рамках проекта расчётно 720 часов.)
В рамках занятий предполагается обучение академическим навыкам (математические представления, навыки чтения, письма), навыкам коммуникации и социального взаимодействия (в том числе для невербальных детей с использованием специальных методик), формирование творческих навыков (рисование, аппликация, музыкальные занятия), тренировка социально-бытовых навыков, адаптивные физкультурные занятия с элементами нейрокоррекции. Это позволит обеспечить гармоничное развитие детей и максимально подготовить их ко всем аспектам школьной жизни.
Проект будут сопровождать профессиональные поведенческие аналитики (партнёр проекта - АВА-центр "РАСкраска"), куратор по прикладному анализу поведения (ПАП) и супервизор. Методы на основе ПАП имеют научно доказанную эффективность для детей с РАС (см. Клинические рекомендации МЗ РТ по помощи детям с РАС от 2020г.), и их применение позволит, во-первых, достичь максимально возможного эффекта от занятий, а во-вторых, оценить этот эффект при помощи специальных оценочных шкал (VB-MAPP, ABLLS-R).
Проект предполагает также работу с родителями: ежемесячное консультирование, проведение вебинаров по применению методов ПАП в домашних условиях, проведение тренингов по работе с нежелательным поведением, формированию и генерализации навыков у детей с РАС.

Цель

1. Формирование академических навыков и учебного поведения у 15 дошкольников с РАС за счёт организации регулярных занятий по подготовке к школе с участием специально обученных педагогов

Задачи

1. Разработка учебной программы групп по подготовке к школе
2. Проведение регулярных групповых занятий, согласно учебной программы и индивидуальных целей детей, с регулярной фиксацией результатов обучения
3. Организация работы с родителями
4. Популяризация эффективных методик подготовки детей с РАС к школе в сообществе педагогов
5. Организация системы мониторинга прогресса социальных, коммуникативных и других навыков у детей – участников проекта

Обоснование социальной значимости

В Татарстане, как и в других регионах, наблюдается гиподиагностика детского населения в части РАС (по офиц. данным за 2021 г. 131 ребенок с РАС на 100 тыс. детей). Это почти в 11 раз меньше прогнозного количества, рассчитываемого исходя из официальных данных по распространённости аутизма (Письмо Минздрава РФ №15-3/1-/1-2140 от 08.05.2013). Таким образом, количество детей с РАС значительно выше, чем их официально диагностировано.
В Казани проблема организации качественных и эффективных групповых занятий для дошкольников стоит очень остро. В городе проживают 1,5 млн. человек; при этом здесь работают всего 7 ресурсных групп для детей с РАС, все они созданы по инициативе нашей организации и работают под нашим патронажем, с поддержкой кураторов по ПАП и супервизоров. Однако спрос на ресурсные группы существенно превышает возможности существующих площадок. Согласно опросу, проведённому нашей НКО в ноябре 2021 года среди 250 родителей детей с РАС, потребность в ресурсных группах к сентябрю 2022 года составляла около 70 мест (при этом в ресурсную группу можно зачислить, согласно СанПиН, не более 5 детей). 40% опрошенных родителей считают обязательным применение прикладного анализа поведения (ПАП) в работе ресурсных групп, наличие куратора по ПАП и возможности получать супервизию. Опрос охватывал лишь 250 родителей – членов нашей организации; в действительности, даже в одной Казани детей, нуждающихся в специализированных дошкольных группах, значительно больше. Таким образом, в ресурсные группы попадают не более 20% всех нуждающихся детей.
Альтернативой ресурсной группе являются занятия по подготовке в школе в малых группах, с применением методов ПАП. Такие занятия в Казани проводятся только в 3 коммерческих центрах, и по стоимости доступны не каждой семье. Посещение же обычных развивающих групп для нейротипичных детей может оказаться неэффективным, а многим детям с РАС оно недоступно в силу особенностей их развития (отсутствие или недостаточность речи, нарушения поведения и т.д.). Поэтому бесплатный проект по подготовке к школе будет, безусловно, очень востребован родителями.
В Казани очень мало специалистов, компетентных в сфере работы с детьми с РАС (например, кураторов по ПАП, окончивших сертификационные курсы уровня BCaBA - всего 8 человек, на уровне BCBA - 2 человека). Наш проект предполагает очную курацию детей специалистами высокого уровня и регулярные супервизии. Также в рамках проекта будет разработан и проведен специальный курс повышения квалификации.

География проекта

г. Казань

Целевые группы

1. Дети-дошкольники с особенностями ментального развития
2. Родители, опекуны, сиблинги, другие члены кровных или приемных/замещающих семей
3. Специалисты образовательных организаций, работающие с детьми с РАС