Проекты

Краткое описание

Инклюзивная киношкола "Титры" создана на базе действующих кинопроектов и призвана объединить ребят с особенностями и без. Основной метод обучения – практика,
совместная творческая деятельность детей разных возрастов и взрослых. Именитые
кинематографисты создают фильмы совместно с детьми, вовлекают их в съемочный процесс, дают возможность способностям детей развиться и создать нечто новое. Программа обучения для детей с 8 до 11 лет строится на умении держаться в кадре, не теряться перед камерой, уметь выражать эмоции. Дети занимаются актерским мастерством, сценической речью, в том числе на жестовом языке пластикой, мимикой. Практически дети сдают работы в трех направлениях: интервью, монолог и диалог, актерский этюд. Модули программы для детей с 12 до 17 лет включают в себя сценарное мастерство (вместе с педагогами дети ищут героев, про которых они хотят рассказать языком кинематографа), режиссуру, мастерство оператора-постановщика, искусство монтажа. По окончании курса старшая группа делает дипломный фильм, куда привлекает на съемки учащихся младшей группы. Все дети проходят практику на съемках и монтаже действующих проектов. Лучшие работы детей представляются на российские и международные кинофестивали.
Инклюзивная киношкола "Титры" утверждена Министерством образования Республики Татарстан как адаптированная дополнительная общеразвивающая программа по кинематографии для детей.

Цель

1. Развитие познавательных, коммуникативных, интеллектуальных и творческих способностей детей в ходе реализации творческих кинопроектов и освоения направлений деятельности в области киноискусства, включая предпрофессиональный уровень подготовки

Задачи

1. Проведение занятий
2. Съемка собственных кинопроектов
3. Показ кинопроектов широкой аудитории, продвижение кинопроектов

Обоснование социальной значимости

Актуальность программы
Сегодня в Республике Татарстан насчитывается более 16000 детей с ограниченными возможностями здоровья в возрасте от 7до 18 лет. Какая перспектива ожидает их в будущем, во многом определяется нами, взрослыми? И хотя значительную роль в их социализации играют родители, не менее важный вклад могут внести педагоги. В частности, бесценными ресурсами для коррекционной и профориентационной деятельности располагает система дополнительного образования детей.
Нарушение слуха – это всегда серьезная проблема и для ребенка, и для его родителей. Тяжело смириться с тем, что недуг возводит между малышом и окружающими людьми незримую преграду, изолирует его от мира. Однако это вовсе не значит, что жизненный удел такого ребенка – одиночество и изоляция.
Человек может потерять слух по тем или иным причинам в любом возрасте. Иногда это происходит до рождения. Дополнительная сложность заключается в том, что при потере слуха до овладения речью либо на начальных этапах этого процесса, ребенок перестает говорить. Для профилактики данной ситуации требуется специальная организация жизни слабослышащего/глухого ребенка. В результате он может остаться слабослышащим/глухим по диагнозу, но становится «говорящим», что существенно облегчает процесс его коммуникации со здоровыми окружающими. Слуховое восприятие речи при этом также интенсивно развивается.
Инвалид по слуху на сегодняшний день, в большинстве своем – это иждивенец с ярко выраженной позицией «мне все должны». У него не формируется лидерских качеств, хотя потенциал у таких людей есть. Поскольку у людей с нарушением слуха отсутствует активная жизненная позиция, они постоянно ждут помощи извне, вместо того, чтобы воспитывать в себе уверенность. Им проще отказаться от затеи, чем терпеть какие-то неудобства. Если перед ними закрывают дверь, они больше в нее не постучат. Проблемы с активной жизненной позицией и отсутствием знаний в различных областях нужно решать с помощью вовлечения инвалидов по слуху в обычную жизнь, в проекты, которые нужны им самим. Киношкола поможет не просто расширить кругозор глухих, но и получить востребованную профессию, самореализоваться, а, возможно, и осуществить мечту.
https://cloud.mail.ru/public/6ooS/X1SGTSMpu - ролик о проекте

География проекта

город Казань

Целевые группы

1. Дети и подростки с особенностями ментального развития в возрасте от 5 до 18 лет, проживающие в семьях или социальных организациях (ОСНОВНЫЕ)