Проекты

Краткое описание

Проект "ТВОРИ ТЕПЛО" состоит из цикла мероприятий, направленных на создание социального пространства для творческой реабилитации подростков с ментальными нарушениями, с привлечением к занятиям их здоровых сверстников, что будет способствовать развитию социально-коммуникативных навыков обеих целевых групп проекта.
Реализация проекта состоит из 3 основных блоков:
1. Проведение интерактивных встреч "Будем знакомы" с использованием различных средств коммуникации в образовании - фото, видео: 20 уроков в общеобразовательных школах и 3 урока для студентов СПО. Занятие проводит группа, в состав которой входит педагог - родитель ребенка с инвалидностью и несколько помощников - подростков с различными видами инвалидности.
В ходе занятия слушатели знакомятся с особенностями жизни, достижениями детей и взрослых с ОВЗ.
Итогом встреч становится приглашение желающих школьников и студентов в совместную деятельность на мероприятиях проекта.
2. Организация совместной деятельности подростков с ментальными нарушениями и участников встреч "Будем знакомы".
Будет проведено 60 творческих мастер-классов. Занятия проводятся в смешанных группах под руководством опытных педагогов, с сопровождением психолога. Происходит знакомство обеих групп участников и постепенное включение их в коммуникацию. В таком режиме участники помогают друг другу достигать успеха в творческой деятельности. Работы участников будут демонстрироваться на площадках города.
По итогам данного этапа формируется группа активных участников из числа школьников и студентов, которые примут дальнейшее участие в проекте, а именно войдут в состав волонтерской группы инклюзивных творческих смен.
3. Организация инклюзивных творческих смен "Твори тепло".
Проведение 2х инклюзивных смен по 6 дней на базе санатория. В сменах примут участие 20 подростков с ментальными нарушениями и 20 волонтеров из числа школьников и студентов СПО. Во время каждой смены подростки с мент.наруш. примут участие в 10 творческих мастер-классах и в 10 досуговых мероприятиях, все мероприятия подростков будут сопровождать их друзья-волонтеры. Во время занятости подростков с волонтерами, сопровождающие подростков родители будут посещать психологические тренинги о взаимодействии с детьми с ментальными нарушениями.
Благодаря неформальному общению, более тесному и длительному контакту в ходе творческой деятельности, культурно-досуговых мероприятий смены подростки с ментальными нарушениями и их здоровые сверстники учатся принимать и поддерживать друг друга. Участники развивают навыки коммуникации и избавляются от стереотипов, что позволяет продолжить общение.
В результате реализации проекта, помимо творческой реабилитации, будет заложен фундамент для дружеских отношений подростков с ментальными нарушениями и их здоровых сверстников. А также, для подростков с инвалидностью мастер-классы дадут старт в выборе их дальнейшей проф.деятельности. Заинтересованные школьники и студенты войдут в состав волонтерской группы в мероприятиях нашей организации.

Цель

1. Создание инклюзивного пространства для развития творческих способностей и коммуникативных навыков подростков с ментальными нарушениями, а также принципов равенства подростков с ментальными нарушениями и их здоровых сверстников через совместную деятельность.

Задачи

1. Информирование об инклюзии и формирование мотивации у школьников и студентов к совместной деятельности с людьми с инвалидностью
2. Создание условий для совместных творческих занятий подростков с ментальными нарушениями и их здоровых сверстников.
3. Включение подростков с ментальными нарушениями в активную жизнь общества на равных со здоровыми сверстниками.

Обоснование социальной значимости

В Удмуртии проживает 101270 инвалидов, из них 6665 детей-инвалидов (данные на начало 2023 года), По статистике более половины людей с инвалидностью готовы и хотят общаться и дружить, заниматься спортом и творчеством, то есть вести активный образ жизни.
Культура в большей степени, чем другие отрасли человеческой деятельности, оказалась недоступной или малодоступной для людей с инвалидностью. С одной стороны, в силу неадаптированности культурных учреждений, с другой, ввиду её дороговизны, в первую очередь, для людей с инвалидностью. Вместе с тем, именно культура может изменить многое в их жизни. Творческий процесс в сфере культурной деятельности, в области изобразительного искусства, декоративно-прикладного творчества может преобразить человека. Дети с инвалидностью, лишенные возможности нормального общения, испытывающий физические и нравственные страдания, обретут в творчестве и через творчество поддержку – опору в себе и обществе. Овладевая культурными ценностями, добиваясь успехов в творчестве, люди с инвалидностью по-новому осознают себя и перестают быть «социальными изгоями».
Также хотелось бы отметить, что на сегодняшний день в стране понятие инклюзии и безбарьерной среды заканчивается только созданием физической доступной среды (пандусы, парковки, значок "инвалид"). Сложнее обстоят дела с развитием инклюзии в обществе и в образовании. Дети и молодежь с инвалидностью в основном учатся раздельно от своих здоровых сверстников и практически не встречаются во внеучебное время. Они разобщены и не готовы принимать людей, которые отличаются друг от друга.
Мировой опыт показывает, что совместные занятия полезны для всех: дети и молодежь с инвалидностью достигают успеха и совершенствуют свои навыки, здоровые дети учатся принимать и уважать особенности других. За время совместных занятий дети учатся помогать друг другу достигать успеха. Благодаря неформальному общению участники учатся принимать особенности другого. Они учатся распознавать, когда другому участнику может понадобиться помощь, и чувствуют себя более уверенными в себе. Участники развивают навыки коммуникации и избавляются от стереотипов, что позволяет продолжить общение и после занятий.
Поэтому надо создавать инклюзивные творческие пространства для совместной деятельности и досуга.
Логика социальных изменений основана на последовательных шагах и следующим шагом после проведения совместных встреч необходимо создавать условия для постоянных занятий в смешанных группах, чтобы совместная деятельность и общение детей стало нормальным и обыденным явлением в нашем обществе.
Мы считаем, что создание инклюзивного пространства решает не только проблему социальной реабилитации и адаптации инвалидов, но также способствует развитию принципов равенства людей с инвалидностью и без. Научившись принимать и уважать особенности других, участники без ОВЗ смогут научить этому своих друзей и близких, а со временем и своих детей, что будет способствовать развитию инклюзивного общества.

География проекта

г. Ижевск

Целевые группы

1. Подростки с особенностями ментального развития в возрасте от 12 до 18 лет
2. Учащиеся общеобразовательных школ 14-17 лет
3. Студенты СПО 1-2 курс