Проекты

Краткое описание

Раннее предупреждение негативного поведения детей и оказание помощи детям, испытывающим трудности в социальной адаптации, является важным элементом процесса воспитания и образования. При этом, проблема заключается в том, чтобы не только найти информацию о правах и обязанностях, но и донести эту информацию до каждого ребёнка наиболее эффективным способом, внести положительные изменения в его понимание личного правового статуса.
Решением указанной проблемы является разработка и реализация программ формирования правовой культуры, развитие навыков самозащиты, коммуникабельности, толерантности, выработка гражданской позиции, воспитание самоуважения, умения уважать права и свободы других; профилактики правонарушений.
Проект представляет из себя комплекс мероприятий по правовому просвещению детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.
Проект включает мероприятия теоретической и практической направленности. Все запланированные проводятся в группе: 2 раз в месяц, по 60 минут. Программа реализуется в течение 7 месяцев.
К реализации проекта привлечены преподаватели Института права, экономики и финансов Кабардино-Балкарского государственного университета, сотрудники Центра карьеры Управления развития карьеры КБГУ, педагоги- психологи. Проект будет реализован на базе Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения «Центр сопровождения детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей» Министерства просвещения и науки Кабардино-Балкарской Республики.

Цель

1. Адаптация детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей - воспитанников специализированных образовательных учреждений ко взрослой жизни путем повышения правовой грамотности и формирования правосознания

Задачи

1. 1. Содействие развитию правового мировоззрения, уважительного отношения к законам и правопорядку своей страны, нравственных представлений детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей - воспитанников специализированных образовательных учреждений.
2. 2. Формирование целостного представление о личной ответственности за антиобщественные деяния, предусмотренные уголовным и административным правом;
3. 3. Содействие развитию становлению и укреплению гражданской позиции, отрицательному отношению к правонарушениям детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей - воспитанников специализированных образовательных учреждений;
4. 4. Предупреждение опасности необдуманных действий, свойственных подростковому возрасту, которые могут привести к совершению преступления.
5. 5. Оказание помощи в освоении и применении подростками специальных умений, навыков и законных способов защиты своих прав.
6. 6. Информационная поддержка детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.

Обоснование социальной значимости

В условиях современного российского общества особую актуальность приобретает проблема воспитания гражданина правового государства - человека культуры, обладающего высоким уровнем самосознания, готового к осуществлению социально полезных действий. Ядром правовой культуры является правосознание личности, включающее как системные, научные знания о праве, правопорядке и его охране, так и эмоционально окрашенное оценочное отношение к праву, правопорядку.
Достаточный уровень социально-правовых знаний позволяет обеспечить профилактику правонарушений.
Практика показывает, что правовые взгляды несовершеннолетних поверхностны, недостаточно осознанны. Оказываясь в различных жизненных ситуациях дети, нередко неверно оценивают правовые явления и факты, основываясь на неточных или ошибочных взглядах, что затрудняет разрешение спорных вопросов, порождает непонимание между людьми, приводит к накоплению опыта неконструктивного, насильственного разрешения конфликтных ситуаций, либо к опасным формам поведения (употребление алкоголя, наркотиков, совершение преступлений).
Подростковый возраст можно назвать правозначимым. Подросток уже не удовлетворяется простым участием в социальной деятельности, у него развивается потребность в общественном признании, происходит усвоение не только своих обязанностей, но, главное, своих прав. Часто ребёнок произносит: «я тоже имею право». Параллельно начинает формироваться стремление к взрослости «я могу», «я должен». Обостряется потребность в самоопределении, самореализации, социальной приобщённости. Формируется новый, более высокий уровень осознания своего участия в общественной жизни с позиции ответственного человека, выполняющего серьёзную социальную роль.
Вступая во взрослую жизнь, подростки зачастую не в состоянии защитить свои права, понять уровень свободы и её грани. Конфликтные ситуации с законом происходят по причине незнания закона, при этом, дети-сироты и оставшиеся без попечения родителей остаются с этими проблемами практически один на один.
В рамках стандартного образовательного процесса дети не имеют возможность получения полноценной профессиональной информации о своих правах, обязанностях, гарантиях государства, а также о своей роли в обществе.

География проекта

Кабардино-Балкарская республика

Целевые группы

1. дети и подростки в возрасте от 14 до 18 лет, с опытом сиротства, проживающие в социальных организациях