Проекты

Краткое описание

На первом этапе педагогом-психологом проводится комплексная психолого-педагогическая диагностика детей с ОВЗ, в т.ч. с ментальными нарушениями, определяются трудности и возможности в развитии ребенка, результаты обсуждаются с родителями для повышения мотивации в обучении и развитии своего ребенка, в умении увидеть положительные его стороны, на которые важно опираться. Педагогом-психологом составляется комплексная программа сопровождения ребенка, включающая в себя занятия по разным направлениям, актуальным для ребенка, и мероприятия для родителей.
На втором этапе развитие познавательных и творческих навыков у детей с ОВЗ реализуется по трем направлениям:
- развитие познавательных навыков у детей 5-18 лет через комплекс занятий, в процессе которых дети улучшат свои речевые и двигательные навыки (логоритмика), познавательные способности (занятия с дефектологом, игротека), научатся ориентироваться в различных жизненных ситуациях (социально-бытовая ориентировка). Занятия ребята на первых этапах могут посещать как с родителями, чтобы те могли переносить новые знания и умения в семейную жизнь, так и самостоятельно. Педагоги могут давать и домашние задачи (с согласия родителей). Например, у нас есть практика, когда педагог это делает через видеоформат, чтобы ребенку легче было повторять за ним фразы, стихи, песни (на занятиях по логоритмике).
- развитие творческих навыков у детей 5-18 лет через занятия различной направленности, которые подбираются исходя из интересов и возможностей участников: художественная мастерская, занятия пением, танцами
- повышение компетентности родителей в вопросах развития детей с ОВЗ, в том числе с ментальными нарушениями, через участие их в занятиях вместе с детьми, лектории, индивидуальные консультации.
На третьем этапе будет проведена повторная комплексная психолого-педагогическая диагностика детей с ОВЗ, в т.ч. с ментальными нарушениями, результаты которой будут обсуждены с родителями и даны рекомендации по дальнейшему развитию ребенка.

Цель

1. содействовать развитию познавательных и творческих навыков у детей с ОВЗ, в том числе с ментальными нарушениями, через реализацию комплексной программы обучения

Задачи

1. Развитие познавательных навыков у детей с ОВЗ, в том числе с ментальными нарушениями
2. Развитие творческих навыков у детей с ОВЗ, в том числе с ментальными нарушениями
3. Повышение компетентности родителей в вопросах развития детей с ОВЗ, в том числе с ментальными нарушениями

Обоснование социальной значимости

Целевой группой проекта будут дети с ОВЗ и инвалидностью, в том числе с ментальными нарушениями.
Социальная адаптация детей с ментальными нарушениями в развитии с каждым годом становится все более актуальной. В первую очередь, это связано с общим ростом числа детей – инвалидов и детей с ОВЗ в России. В Вологодской области живет свыше четырех тысяч детей с ограниченными возможностями здоровья. При этом показатель инвалидности составляет 194 на 10 тысяч детей. Самой распространенной причиной, обусловившей инвалидность, являются болезни нервной системы. Ими страдают 23,3% детей. На втором месте – врожденные аномалии (21,3%). Замыкают тройку психические расстройства и расстройства поведения - 20,7%. В Череповце проживает около 1500 семей, в которых воспитываются дети с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья, из них около 300 детей имеют тяжелые и множественные нарушения в развитии.
В последние годы в нашей стране стало более заметным стремление к тому, чтобы изменить сложившуюся ситуацию с обучением и воспитанием детей-инвалидов в лучшую сторону. Приняты на государственном уровне соответствующие законодательные акты. Складывается система нового вида специализированных учреждений – реабилитационных центров, позволяющих комплексно решать многие проблемы. Начала осуществляться подготовка специалистов, призванных обеспечивать социальную реабилитацию детей с ОВЗ, в т.ч. с ментальными нарушениями. Однако проблема обучения, воспитания и реабилитации детей остается сложной.
В образовательной организации больше внимания уделяется освоению программы и коррекции нарушений, а не выявлению и развитию способностей, в том числе творческих, у детей с ментальными нарушениями и аутизмом. Да и большинство ребят нашей организации находятся на домашнем обучении в связи со сложными нарушениями в развитии и в силу определенных эмоциональных и поведенческих особенностей. Ребята испытывают большие трудности в приспособлении к окружающему, овладении навыками общения, самореализации. Дети с ОВЗ, в т.ч. с ментальными нарушениями, также, как и нормотипичные сверстники, могут быть талантливыми, стремятся к активности, однако взрослый порой не замечают способностей детей, заостряя внимание на дефекте (нарушении), не ищут занятия, которые были бы по душе детям, дарили им радость.
Мы не раз наблюдали, как меняется ребенок, когда он оказывается включенным в жизнь общества, когда понимает, что у него что-то получается хорошо, когда у него появляются друзья, с которыми он вместе проводит время.
Реализация проекта «Развивающий центр для детей с ОВЗ «Будущее есть!» направлена на развитие познавательных и творческих навыков у детей с ОВЗ, в т.ч. с ментальными нарушениями. О готовности принять участие в проекте, на момент подготовки заявки, подтвердили 20 семей. Все подростки, вошедшие в проект – это дети с ОВЗ, большинство из которых - с ментальными нарушениями

География проекта

город Череповец Вологодской области

Целевые группы

1. дети с ОВЗ, в том числе с ментальными нарушениями, в возрасте 5-18 лет – не менее 20 ребят (ОСНОВНЫЕ)
2. родители детей с ОВЗ (ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ)