Проекты

Краткое описание

Проект АНО «Школа Героев» объединяет развитие научно доказанных видов адаптивных тренировок, социальную адаптацию детей с ментальными нарушениями и инвалидностью, апробацию новых методик и распространение результатов в субъекты РФ. В 2019 г. команда проекта провела исследования эффективности методики занятий на нестабильной поверхности и получила доказанный результат.
В результате полученного опыта мы разработали программу совместных тренировок для родителей, воспитывающих детей с ментальными нарушениями, и самих детей, в которой родители и дети принимают равноценное участие. Старт программы состоялся в марте 2020 года в формате онлайн. В результате занятий родители отметили улучшение восприятия детьми инструкций самого родителя, увеличение числа игр, в которые они играют вместе с детьми, снижение тревожности ребёнка во время академических занятий и занятий со специалистами коррекции.
Дальнейшим этапом развития проекта является проведение занятий в четырех спортивных залах Москвы, в шаговой доступности от метро. Одним из важных этапов проекта является обучение родителей способам выполнения совместных упражнений, где родитель стремится не к выполнению предложенных заданий за ребенком, а старается направить и помочь ребенку в выполнении упражнений, выступая его равнозначным партнером.
В рамках проекта будет проведена работа с 20 семьями (1 участник - это пара родитель+ребенок), которые смогут посещать занятия в течение 4 месяцев.
Для каждой семьи мы проведем по 6 индивидуальных занятий, где родитель освоит принципы взаимодействия с ребенком во время занятий и способы помощи выполнения упражнений, научится реагировать на отказы и агрессивное или асоциальное поведение ребенка, узнает, как включить ребенка в тренировочный процесс. Дети на данном этапе смогут адаптироваться к обстановке - привыкнут к тренеру и спортивному залу, обучатся правилам поведения в зале и базовым физическим упражнениям, необходимым для дальнейших занятий.
Дополнительно для родителей будут проведены обучающие вебинары, где специалист нейропсихологии расскажет о взаимодействии развития крупной физической моторики и развития мозга, а также разберет основные принципы включения в повседневную жизнь основных правил поведения с ребенком.
Далее мы проведем 10 групповых занятия в группах по 5 пар в каждой. Групповые занятия способствуют формированию и развитию социальных навыков детей, общению между родителями, имеющими схожие сложности и возможностью поделиться опытом.
Дополнительно в рамках реализации проекта мы проведем 12 онлайн-занятий по 50 минут каждое. Занятия подойдут и для текущих учеников, и для маломобильных семей или для семей из регионов, что увеличит охват занимающихся, так как одновременно занятие смогут посетить до 30 семей.

Цель

1. Включение большего числа родителей, воспитывающих детей с ментальными нарушениями, в образовательно-коррекционный процесс своих детей посредством вовлечения их в регулярные совместные занятия адаптивной физической культурой
2. налаживание детско-родительских отношений и формирование культуры ЗОЖ внутри семей, воспитывающих детей с ментальными нарушениями.

Задачи

1. формирование теоретических знаний у родителей, воспитывающих детей с ментальными нарушениями, о влиянии регулярных физкультурных занятий на решение поведенческих проблем ребенка и коррекцию его поведения в социуме, посредством проведения образовательных вебинаров для родителей
2. обучение родителей способам коррекции поведения ребенка через совместное выполнение физкультурных упражнений для последующего их применения в домашних условиях
3. вовлечение родителей в коррекционную работу детей посредством регулярных занятий физической культурой и спортом с использованием программы адаптивной семейной игровой гимнастики
4. проведение регулярных онлайн-занятий с поддержкой, контролем техники выполнения упражнений и сопутствующими комментариями тренера для семей из регионов РФ

Обоснование социальной значимости

Согласно статистике федерального реестра инвалидов, в Москве проживает более миллиона детей-инвалидов, и их число растёт на 5% ежегодно.
Семья – уникальный первичный социум, дающий ребенку ощущение психологической защищенности, «эмоционального тыла», поддержку, безусловного безоценочного принятия. И именно вовлеченность родителей в коррекционный процесс является фундаментом социализации и интеграции в общество детей с ОВЗ.
Воспитательная тенденция развивается так, что часто родители детей с ОВЗ вкладывают финансы, время и силы на поиск и подбор лучших специалистов психологии, физиологии, медицины, дефектологии и обеспечивая ребенку «лучшие» академические курсы и курсы медикаментозной реабилитации, при этом упуская самый важный аспект развития и коррекции ребенка. Стереотипное мнение о том, что помочь ребенку способен только специалист, оказывается ошибочным.
Каждый специалист, занимающийся развитием и коррекцией детей, а также тысячи научных исследований, говорят о невозможности качественной работы без подкрепления полученных знаний и навыков в домашних условиях. Однако, часто родители не включены коррекционную работу из-за личностных установок, к которым можно отнести: неконструктивные формы взаимоотношений с ребенком, неприятие личности ребенка, страх ответственности, отказ от понимания существования проблем в развитии ребенка, их частичное или полное отрицание и т.д. Отстраненность родителя, от образовательно-коррекционного процесса приводит к дестабилизации эмоционального состояния ребенка, из-за отсутствия правил и границ в семье. Ребенок, неспособный контролировать и анализировать свое поведение, становится более непослушным, агрессивным на фоне чего ведет себя асоциально. На этом этапе возобновляется процесс поиска специалистов или подбор новой терапии, для коррекции выявленного поведения, образуя замкнутый круг.
Мы предлагаем формат, где родитель обучается базовым методам коррекции детей с ОВЗ, используя средства физической культуры и опираясь на знания полученные в результате вебинаров специалистов клинической психологии и дефектологии, что позволяет родителю включиться в процесс обучения и развития ребенка и используя полученные навыки в домашних условиях, устанавливая правила и регулируя поведение. Регулярные посещения занятий на протяжении длительного периода позволяют семьям выработать привычку совместной деятельности, которая в дальнейшем переходит в семейный быт и способствует укреплению здоровых отношений внутри семьи.

География проекта

г. Москва

Целевые группы

1. Дети и подростки с особенностями ментального развития в возрасте от 5 до 18 лет, проживающие в семьях или социальных организациях (ОСНОВНЫЕ)
2. Родители, опекуны, сиблинги, другие члены кровных или приемных/замещающих семей (ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ)