Проекты

Краткое описание

Проект реализуется в колобарации с тремя некоммерческими организациями где у каждого своя зона ответственности для успешной реализации проекта, с привлечением партнеров из бизнес среды. Проект направлен на создание поддерживающего пространства для игры, общения, творчества и развития, для того, чтоб, участники осознали и приняли особенность своего ребенка, как человека с особым складом ума и огромным творческим потенциалом, и поддержали его в работе над тем, что было для него проблемой, а стало его преимуществом в жизни. На базе фонда будут организованы 3 площадки для знакомства с ремесленными и творческими профессиями и кабинет для общения с психологом. В проект планируется привлечь 150 семей и более 450 человек. Участники будут разделены на группы по возрастам, по выбранным направлениям в которых хотели бы заниматься, каждая группа будет посещать занятия и мастер классы 2 раза в неделю. Это позволит не перезагружать детей, а так же не забыть и не потерять интерес в освоении новых навыков.
Для дошкольников и младших школьников занятия будут проходить в игровой форме, и направлены на усидчивость, внимательность, развитие коммуникативных навыков, знакомство с буквами и письмом через творчество, это станет прочным фундаментом для обучения в школе.
Для школьников средних и старших классов будут проводиться занятия на знакомство с ремесленными и творческими профессиями. Ремесленные и творческие направления выбраны не случайно, так многие эксперты отмечают у людей с особенностями развития, таких как дислексия, дисграфия, СДВГ, СДВ, гиперактивность, творческие и художественные способности, значит им легче, будет их осваивать и получать видимые и наглядные результаты. Эти дети часто одарены творчески, и эти грани их таланта мы будем развивать в нашем проекте. В процессе освоения ремесленных и творческих навыков участники обретут уверенность, повысят свою самооценку, веру в себя и свои силы, а результат качественно созданные изделия, станут стимулом для обучения и дальнейшего развития в различных сферах.
Для родителей, бабушек и дедушек и братьев и сестер будут организованы еженедельные встречи с психологом, совместные семейные занятия, просмотры фильмов. Доказано, что при вовлеченности родителей и семьи, результаты становятся более скорыми и ощутимыми. Примером является занятия нашего руководителя с собственным ребенком, который занимаясь лепкой из глины начал лучше учиться, стал интересен сверстникам, у него появились мечты и цели, а самое главное стало меньше агрессии и раздражения.
У Фонда есть помещение и все необходимое оборудование для реализации проекта, которое предоставляет партнер, коммунальные и другие платежи Фонд будет оплачивать за счет собственных и привлеченных средств. Запрашиваемые средства будут направлены на организацию запланированных мероприятий по проекту, приобретение расходных материалов, дополнительные инструменты, типографские расходы, фотоаппарат, а так же для оплаты психолога, администратора и преподавателей.

Цель

1. Творческая реабилитация 150 детей и подростков в возрасте от 5 до 18 лет, имеющих особенности развития и трудности в обучении, через знакомство и участие в занятиях и получение практических навыков работы по ремесленным и творческим профессиям, по 3 направлениям (гончарное, столярное, декоративно – прикладное и творческое) для повышения у них уверенности в себе и своих возможностях, улучшения жизненных перспектив и качества жизни.

Задачи

1. Организовать не менее 3 мастерских по ремесленным и творческим направлениям для детей и подростков в возрасте от 5 до 18 лет, имеющих особенности развития и трудности в обучении.
2. Организация регулярных занятий на базе Фонда для детей и подростков в возрасте от 5 до 18 лет, имеющих особенности развития и трудности в обучении, для того чтоб они могли повысить самоценность и обрести веру в себя
3. Создание условий по сотворчеству для достижения взаимопонимания, сближения и принятия детей имеющих особенности развития и трудности в обучении их родителями, братьями сестрами через совместную творческую деятельность.
4. Организовать фестиваль - выставку, по итогам с демонстрацией работ изготовленных, участниками проекта для привлечения внимания общественности и повышения уверенности в своих силах и поднятия самооценки у участников проекта.
5. Провести анализ по итогам реализации проекта среди участников, родителей и родственников детей имеющих особенности развития и трудности в обучении.

Обоснование социальной значимости

Что значит быть особенным ребенком? Это - когда тебя не понимают родители, близкие, одноклассники, учителя и даже друзья! Это - когда я сам не понимаю, что со мной, почему буквы пляшут, а текст, который я прочитал, вдруг через минуты весь забылся
Что значит быть, мамой особенного ребенка? Это - когда ты испытываешь полное отчаяние, до восхищения творческими работами. Это - учителя против твоего ребенка, когда смотришь в ЭТИ глаза, взгляд детской души, полные слез и бессилия. И ТЫ даешь себе слово сделать все, чтоб твой ребенок стал успешным!
Много ли в России детей с особенностями развития и дислексией?
— Ответ от Управления статистики, что такой учет не проводился. По расчетам факультета психологии МГУ и данным, предоставленным международной организацией IDA, в нашей стране симптомы дислексии наблюдаются примерно у 10–15% населения, а, включая другие трудности обучения.
То есть это 20 млн взрослых россиян и более 9 млн школьников и, что указывает на масштаб проблемы и острую необходимость ее решения. Инвалидность у детей зачастую признаётся по трём классам болезней: «психические расстройства и расстройства поведения» (27,6%), включая умственную отсталость и аутизм, «болезни нервной системы» (18,5%). И доля психических расстройств демонстрирует динамику роста в структуре заболеваний у детей. https://tochno.st/problems/disability . В г. Набережные Челны подобная статистика не проводилась, но ведут свою работу 7 организаций, занимающихся проблемами инвалидов. И только одна из них занимается с детьми с особенностями развития и ментальными нарушениями. Работа большинства центров направлена, прежде всего, на реабилитацию, а не социализацию. Без сомнения, это важные задачи. Но, не следует забывать о трудовой, досуговой и духовной сфере человеческой жизни. Об этом говорил в своем выступлении на «Третьей Международной недели осведомленности о дислексии» - Председатель Экспертно-стратегического совета и научный руководитель БФ Сбербанка “Вклад в будущее” А,Г. Асмолов описал перспективу эффективного междисциплинарного подхода в работе с детьми. «Я мечтаю, чтобы появилась экзистенциальная нейропсихология. Которая через коммуникацию с миром, через через деятельность переплавляет ценностные установки. Наша мечта и задача, чтобы наши дети не только обрели голос и мастерство писать, а еще и самих себя. Это обретение, конструирование себя нужно попытаться сделать.
Основа проекта превратить то, что было проблемой, в преимущество дающее возможности на полноценную жизнь. Целевая аудитория проекта от 5 до 10 лет, сейчас расстройства и особенности диагностируют в раннем возрасте, занятия для них будут проходить в виде игр. Игра дарит детям веру в свои силы, помогает в формировании адекватной самооценки, знакомит ребенка с самим собой. Подростки 12-18 лет занятия позволят сосредоточиться на процессе и том, в чем они успешны. Для родителей– это это принять своего ребенка и показать, как много он для них значит, помочь развивать лучшие его качества.

География проекта

Республика Татарстан: г. Набережные Челны

Целевые группы

1. Дети и подростки с особенностями ментального развития в возрасте от 5 до 18 лет, проживающие в семьях или социальных организациях
2. Родители и члены семьи, в которых воспитываются дети и подростки с особенностями развития и трудностями в обучении в возрасте от 5 до 18 лет.