Проекты

Краткое описание

Главной целью проекта по поддержке семей с детьми от 7 до 16 лет остается адаптация к школе и среде сверстников и обществу в целом. Но в условиях пандемии на первый план выходит решение проблем, связанных с ограничениями – адаптация школьников к дистанционному формату обучения и взаимодействия со сверстниками и взрослыми в онлайн формате, а также обучение родителей навыкам всестороннего развития ребенка в домашних условиях. Для достижения поставленных цели и задач фонд будет использовать следующие механизмы:
• Очные групповые занятия для детей и подростков с синдромом Дауна по возрастам от 7 до 16 лет по развитию социально-бытовых, социокультурных и двигательных навыков;
• Совместные дистанционные групповые занятия для детей с синдромом Дауна от 7 до 12 лет и их родителей;
• Дистанционные групповые занятия для подростков с синдромом Дауна от 12 до 16 лет;
• Домашние задания для детей и подростков от 7 до 16 лет;
• Онлайн и офлайн (в случаи снятия ограничений) социокультурные мероприятия для детей, подростков с синдромом Дауна и их семей.
• Онлайн читальный зал для детей и подростков в летний период;
• Серия обучающих роликов для родителей, которые будут размещены на онлайн-ресурсах фонда;
• Информационно-методическая электронные рассылки «Я ВСЕ СМОГУ» с материалами по возрастам;
• Консультации социального педагога;

Благодаря системной профессиональной поддержке дети и подростки приобретут необходимые навыки, которые позволят им адаптироваться к онлайн формату обучения и общения, они станут более самостоятельными как в учебном, так и бытовом плане. Это позволит им и их семьям вести более активную социальную жизнь.

Цель

1. Способствовать очному и дистанционному обучению, а также интеграции в среду сверствников не менее 40 детей и подростков младшего и среднего школьного возраста с синдромом Дауна

Задачи

1. 1. Адаптация не менее 40 детей и подростков 7-16 лет с синдромом Дауна к дистанционному формату обучения, развитие общеучебных навыков (интеллектуальных, организационных и коммуникативных), включая взаимодействие со сверстниками, и преподавателями в онлайн формате.
2. 2. Развитие у не менее 40 детей и подростков 7-16 лет с синдромом Дауна социально-бытовых навыков и навыков самообслуживания.
3. 3. Развитие у не менее 40 детей и подростков 7-16 лет с синдромом Дауна социокультурных навыков – расширение кругозора и социального опыта взаимодействия со сверстниками и взрослыми.
4. 4. Развитие у не менее 40 детей и подростков 7-16 лет с синдромом Дауна двигательных навыков (крупная моторика).
5. 5. Предоставление не менее 40 родителям практических рекомендаций (инструментов) и информации по взаимодействию с ребенком и его всестороннему развитию в домашних условиях.
6. 6. Предоставление информации (по запросу) по вопросам, связанным с выбором образовательного маршрута, программы обучения, получению инвалидности, социальных льгот и выплат.

Обоснование социальной значимости

Образовательный процесс в школах постоянно меняется из-за эпидемии COVID-19. Сейчас посещать школу могут только учащиеся с 1 по 5 класс. Но периодически целые классы переходят на дистанционное обучение из-за контакта с заболевшим одноклассником, каникулы продлеваются, и дети вынуждены все больше времени проводить дома. Дети с синдромом Дауна подвержены риску серьезных последствий коронавируса и многие родители вынуждены оставлять ребенка дома, даже если его одноклассники посещают школу. Дети не могут не только учиться и заниматься спортом, но и общаться со сверстниками.

Дистанционное обучение школьников – это новый формат для России. Ни у детей, ни у родителей нет опыта и навыков участия в онлайн занятиях. Для родителей – это дополнительная нагрузка. Во время урока мамы сидят за компьютером вместе с ребенком, и часто, вместо того чтобы просто помочь, делают за него задание, подсказывают правильный ответ.

В марте 2020 года РООИ «Перспектива» провела опрос родителей и учителей, посвященный ситуации с онлайн обучением детей с инвалидностью в связи с пандемией COVID-19. Результаты исследования говорят о наличии множественных проблем перехода на дистанционное образование для семей, воспитывающих таких детей. https://perspektiva-inva.ru/userfiles/download/Perspektiva-otchet-ML-ISI.pdf

Но даже если ребенок посещает школу – это не означает, что он успешно учится и социализируется. Даунсайд Ап провел опрос специалистов школ и колледжей, где учатся дети и подростки с синдромом Дауна. Результаты опроса показали, что главной проблемой, которая мешает таким усваивать академические знания и интегрироваться в среду сверстников – это недостаток бытовых навыков, навыков самообслуживания и проблемы с поведением. https://downsideup.org/elektronnaya-biblioteka/otchet-o-rezultatakh-provedeniya-ekspertnykh-intervyu-rukovoditeley-i-spetsialistov-shkol-i-kolledzh/

Поэтому данный проект будет направлен на решение основных проблем, которые мешают детям развиваться как в интеллектуальном, так и физическом плане и социализироваться. В частности, недостаток у детей и подростков (1) навыков дистанционного обучения и общения со сверстниками и учителями; (2) социально-бытовых и социокультурных навыков; (3) двигательной активности. Работа с родителями будет направлена, в основном, на снижение гиперопеки, в частности, в процессе онлайн занятий и выполнения детьми домашнего задания. Также специалисты фонда будут помогать родителям развивать ребенка в домашних условиях.

География проекта

В очных и онлайн групповых занятиях будут принимать участие семьи из Москвы и Московской области. К онлайн социокультурным мероприятиям смогут подключиться семьи из регионов с временным поясом близким к Московскому. Информационно-методические материалы будут рассылаться семьям, проживающим во всех регионах России.

Целевые группы

1. Дети и подростки с особенностями ментального развития в возрасте от 5 до 18 лет, проживающие в семьях или социальных организациях (ОСНОВНЫЕ)
2. Родители, опекуны, сиблинги, другие члены кровных или приемных/замещающих семей (ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ)