Проекты

Краткое описание

Проект направлен на поддержку семей с детьми с расстройством аутистического спектра (РАС), которые пойдут в школу с 01.09.2023 года, в первую очередь - на организацию занятий по подготовке к школе для детей. За период с сентября 2022 по март 2023 года дети с РАС, которые пойдут в школу с 01.09.2023 года, научатся сидеть за партой, ждать своей очереди, выходить к доске, слышать и выполнять инструкции педагога, работать в группе, приобретут навыки, которые нужны каждому школьнику. Проект рассчитан на 8 детей с РАС.
В рамках проекта предполагается проведение тестирования детей с РАС, выявление дефицитов в навыках, написание для каждого ребенка индивидуальной программы для работы над этими дефицитами. Для каждого ребенка будут проводиться индивидуальные занятия, направленные на отработку недостающих навыков, а также на работу с нежелательными формами поведения.
Основным мероприятием проекта является проведение групповых занятий. В первую очередь занятия направлены на обучение работе в группе, на привыкание к работе в режиме школьного класса: дети научатся сидеть за партой на протяжении всего урока, выходить к доске, выполнять задания педагога за партой и у доски. Занятия будут включать в себя блоки:
1. Расширение знаний об окружающем мире и свойствах объектов.
2. Математическое развитие.
3. Социальное развитие ребенка в коллективе.
4. Ступеньки к грамоте.
5. Развитие речи.
6. Развитие навыков групповой игровой деятельности.
7. Ручной труд.
Особенности детей с РАС таковы, что каждому ребенку во время занятий необходима помощь тьютора. К каждому ребенку во время занятий будет прикреплен тьютор.
Все занятия основаны на применении методов прикладного анализа поведения, эффективность которого при обучении детей с аутизмом подтверждает Министерство образования и науки РФ, приводя его в перечне наилучших методов в рекомендациях по вопросам внедрения ФГОС начального общего образования обучающихся с ОВЗ (п.5, стр.42).При этом прикладной анализ поведения при грамотном его использовании может быть применен ко всем сферам жизни, начиная от работы над нежелательным поведением, заканчивая обучением классическим школьным дисциплинам.
Планируется, что в проекте примут участие дети, которые с 01.09.2023 года начнут обучение в школе в формате инклюзивного образования с использованием ресурсной зоны.

Цель

1. Подготовка к школе детей с расстройством аутистического спектра, которые пойдут в школу с 01.09.2023 года

Задачи

1. Проведение тестирования детей с РАС. Выявление дефицитов. Разработка индивидуальных программ
2. Проведение индивидуальных занятий с детьми с РАС по разработанным программам
3. Проведение групповых занятий по подготовке к школе для детей с РАС
4. Освещение проблемы аутизма и деятельности по проекту в СМИ и в социальных сетях
5. Оценка динамики развития навыков детей с РАС, принявших участие в проекте

Обоснование социальной значимости

Семьи с детьми с расстройством аутистического спектра (РАС) - категория семей, вынужденно исключаемых из общества. Большинство родителей отмечают, что испытывают страх, неудобство, стыд при посещении общественных мест с ребенком с аутизмом из-за возможных эпизодов нежелательного поведения: криков, визга, истерик с паданием на пол, неуместного прикосновения к другим людям, беспричинного смеха. Родители боятся осуждения окружающих. Эта распространённая сложность, которая связана с неумением ребенка сообщить о своих желаниях и потребностях окружающим, из-за отсутствия инструмента общения. Кроме того, многие дети с аутизмом имеют проблемы с обработкой сенсорной информации (реакция на резкий звук, яркий свет, самостимуляции, вокализации). Помимо привлечения внимания при посещении общественных мест, эти же нарушения не дают ребенку сконцентрироваться на занятии, быть включенным в образовательный процесс. Это ухудшает качество жизни семьи.
Обычные методы обучения недоступны детям с аутизмом, например, то, чему учатся нормотипичные дети за считанные дни, повторяя за другими детьми или взрослыми, совсем не получается у детей с аутизмом, ведь в большинстве случаев без проработки навык имитации у детей с РАС отсутствует совсем.
У семьи отсутствуют инструменты для общения с собственным ребенком с РАС, для обучения приемлемому поведению в обществе, для понимания потребностей ребенка, и это приводит к стрессам, депрессии родителей, иногда к разводам, иногда - к отказу от детей.
До школы дети с РАС в-основном обучаются в индивидуальном формате, что не позволяет сформировать навыки поведения будущего ученика в группе, без которых ребенок не может влиться в учебный процесс в школе. Большим стрессом для детей с РАС и их семей является переход из детского сада в школу. Снижению этого стресса способствует проведенная с использованием специальных методик подготовка к школе.
В настоящее время в школах города Томска предлагаются только обычные занятия по подготовке к школе, которые не подходят детям с РАС, поскольку проводятся сразу для большой группы детей, кроме того, к детям не применяется индивидуальный подход, и нет возможности прикрепить к каждому ребенку с РАС тьютора, который просто необходим для оказания помощи в усвоении материала.
Отсутствие качественно организованной подготовки к школе не позволяет детям с РАС безболезненно погрузиться в школьную среду, фактически первый год обучения в школе в этом случае уходит на адаптацию к новым требованиям, через которую способна пройти не каждая семья, не каждый педагог. Результатом отсутствия подготовки становится повышенная тревожность всей семьи по вопросу обучения ребенка, нарушение структурированности образовательного процесса в связи с долгим тяжелым процессом адаптации ребенка с РАС, перевод на домашнее/семейное обучение по прошествии первого года обучения в школе и т.п. проблемы.

География проекта

Томская область

Целевые группы

1. дети и подростки с особенностями ментального развития в возрасте от 5 до 18 лет, проживающие в семьях или социальных организациях