Проекты

Краткое описание

Адаптивное скалолазание, известное в мире как paraclimbing (параклаймбинг), ориентировано на людей с ограниченными физическими возможностями здоровья. Это не только вид спорта, но и метод реабилитации, не только физическая нагрузка, где работают все группы мышц, но и тест на координацию движений и логическое мышление. Скалолазание – это вид активности, позволяющий гармонично развивать все основные мышцы тела, не перегружая опорно-двигательный аппарат. Даже самые тяжелые ограничения физических возможностей не помешают человеку заниматься скалолазанием.
Цель программы: содействие всестороннему, гармоничному развитию, социальной
адаптации детей с ограниченными возможностями здоровья посредством занятий адаптивным скалолазанием.
Эффект адаптивного скалолазания при детском церебральном параличе наблюдали многие специалисты. В частности, М.М. Сапаровым и И.Г. Вороновичем разработаны методики обучения техники лазания детей с ДЦП. В результате тренировки у детей улучшаются координация движений рук и ног, умения управлять телом в динамическом и статистическом режиме, а так же благодаря развитию статокинетических свойств облегчается формирование двигательных умений.
Задачи программы:
• улучшить физическую подготовленность и укрепить здоровье, развить двигательные способности;
• способствовать социализации и повышению коммуникативных навыков и самооценки, выработке позитивных жизненных ценностей и развитию мотивации к их достижению;
• предоставить возможность заниматься детям совместно с родителями;
• организовать и включить детей в процесс группового межличностного взаимодействия, создать условия, комфортные для проявления своих возможностей;
• воспитать морально-волевые качества, самостоятельность, ответственность.
• создание безопасных условий занятия адаптивным скалолазанием;
Методы и формы работы с детьми с ОВЗ:
• общепедагогические методы: наглядные (показ двигательного действия, демонстрация наглядных пособий, использование лазерной указки); словесные (объяснение, постановка задачи, разбор, комментарии, замечания);
• метод социальной диагностики (наблюдение, личные беседы с детьми и их родителями);
• специальные методы: методы обучения двигательной деятельности (целостно-конструктивный, расчленённо-конструктивный, метод сопряженного воздействия); методы воспитания физических качеств (метод стандартно-интервального упражнения, метод переменного упражнения);
• групповая и индивидуальная формы работы в соответствии с нозологической группой;
• рефлексия.
В процессе лазания на скалодроме у ребёнка вырабатывается привычка всех частей тела выполнять движения синхронно и действовать как единое целое. Для точной постановки ног на зацепы необходимы координированные действия глаз и ноги, выполнение перехватов руками невозможно без согласованных взаимодействий глаз и руки. Комбинированные движения, например, сочетание перехвата рукой и постановки ноги тренируют скоординированное взаимодействие конечностей и корпуса.

Цель

1. Cоздание безопасных условий для занятий адаптивным скалолазание детей с расстройством артистического спектра.

Задачи

1. • улучшить физическую подготовленность и укрепить здоровье, развить двигательные способности
3. • способствовать социализации и повышению коммуникативных навыков и самооценки, выработке позитивных жизненных ценностей и развитию мотивации к их достижению
5. • предоставить возможность заниматься детям совместно с родителями
6. • улучшить физическую подготовленность и укрепить здоровье, развить двигательные способности
7. • способствовать социализации и повышению коммуникативных навыков и самооценки, выработке позитивных жизненных ценностей и развитию мотивации к их достижению
8. • предоставить возможность заниматься детям совместно с родителями
9. • организовать и включить детей в процесс группового межличностного взаимодействия, создать условия, комфортные для проявления своих возможностей
10. • воспитать морально-волевые качества, самостоятельность, ответственность.

Обоснование социальной значимости

Адаптивное скалолазание, известное в мире как paraclimbing (параклаймбинг), ориентировано на людей с ограниченными физическими возможностями здоровья. Это не только вид спорта, но и метод реабилитации, не только физическая нагрузка, где работают все группы мышц, но и тест на координацию движений и логическое мышление. Скалолазание – это вид активности, позволяющий гармонично развивать все основные мышцы тела, не перегружая опорно-двигательный аппарат. Даже самые тяжелые ограничения физических возможностей не помешают человеку заниматься скалолазанием.

Эффект адаптивного скалолазания при детском церебральном параличе наблюдали многие специалисты. В частности, М.М. Сапаровым и И.Г. Вороновичем разработаны методики обучения техники лазания детей с ДЦП. В результате тренировки у детей улучшаются координация движений рук и ног, умения управлять телом в динамическом и статистическом режиме, а так же благодаря развитию статокинетических свойств облегчается формирование двигательных умений.

По параклаймбингу проводятся международные соревнования, в числе которых - чемпионаты мира (с 2011 года). Дважды проходили чемпионаты России – и это при том, что в нашей стране адаптивное скалолазание пока не зарегистрировано как официальный вид спорта, хотя в этом направлении ведется активная работа. При федерации скалолазания России (ФСР) создана комиссия по спортивному скалолазанию среди спортсменов с ограниченными физическими возможностями, председателем которой является Михаил Сапаров.

География проекта

Тюменская область, г.Тюмень

Целевые группы

1. Дети и подростки с особенностями ментального развития в возрасте от 5 до 18 лет, проживающие в семьях или социальных организациях (ОСНОВНЫЕ)
2. Родители, опекуны, сиблинги, другие члены кровных или приемных/замещающих семей (ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ)