Проекты

Краткое описание

Родительство - непростой период в жизни каждой семьи. Период постоянных изменений, повышенной ответственности, стресса и потери ресурса.
Появление в семье ребенка с особенностями ментального развития многократно увеличивает трудности и усложняет путь их преодоления, добавляет сверх-нагрузки эмоциональные, психологические и физические. Родителям приходится преодолевать длительный и в большинстве случаев нелегкий путь принятия того, что их ребенок особенный. Повседневные родительские задачи оказываются неподъемными. Родители сталкиваются с неизвестностью: вопросы взаимодействия, опасность ошибки, растерянность, Это влияет на качество жизни семьи в целом и ребенка в частности. Для решения жизненных задач необходима поддержка и дополнительный ресурс.

Основная идея проекта заключается в помощи детям с ментальными особенностями через поддержку родителей. Проект предлагает две простые формы взаимодействия с целевой родительской аудиторией:
Ресурсные родительские группы - открытое безопасное пространство для обсуждения вопросов, связанных с ограничениями детей для всех членов семьи. При поддержки специалистов-психологов и других участников группы, участники смогут лучше понять себя, найти баланс, обрести вдохновение, вернуть ресурс.
Теоретический блок встреч посвящен особенностям взаимодействия детей, возрастной психологии, поведению, знакомству с различными подходами и инструментами в инклюзии. На практических встречах участники обмениваются опытом и получают поддержку.

Детско-родительский инклюзивный театр - пространство для совместного творчества, познания себя и самовыражения. Дети в инклюзивном театре развивают навыки общения и альтернативных способов коммуникации, учатся понимать своё тело, распознавать свои эмоции, реализовывают творческий потенциал, работать в команде, помогают другим и сопереживают вместе, получают опыт взаимодействия с разными людьми расширяя границы своих возможностей.
Родители в инклюзивном театре получают позитивный опыт взаимодействия и совместного творчества с ребёнком, ресурс и положительные эмоции от реализации, помогают создавать среду, комфортную для всех участников, видят другие семье, расширяют круг общения.
Благодаря свободной форме занятий каждый участник, вне зависимости от его особенностей, может почувствовать себя в равной степени важным и значимым именно в этом процессе. Зримым результатом проекта станут выпускные спектакли, которые могут быть показаны широкой аудитории. Каждый участник волен выбирать, готов ли он выступать на сцене, но предыдущий опыт подтверждает, что конечный результат для семей становится не менее важен, чем длительный и очень плодотворный процесс.

Проект призван помочь родителям понять своего ребенка, принять диагноз и ответить на вопросы об особенностях, научить наслаждаться совместным временем с ребенком, построить крепкий фундамент и улучшить детско-родительские отношения, дать инструменты для взаимодействия, помочь с социализацией, стратегией развития и абилитации.

Цель

1. Улучшение качества жизни семей с детьми с особенностями ментального развития за счет повышения родительского ресурса и компетенций

Задачи

1. Повысить родительскую компетентность
2. Вернуть родителям ресурс и уверенность в своих силах
3. Улучшить детско-родительские отношения

Обоснование социальной значимости

Знакомясь с родителями детей с особенностями ментального развития мы очень часто слышим: “не могу без слез сказать слово аутизм; мы брошены на произвол судьбы со своими необычными детьми; мы потеряны и не представляем куда двигаться дальше; у меня нет времени на себя, все мое время посвящено ребенку”. Из тех, кто находится рядом с семьей в этот непростой период жизни родители отмечают родственников в лучшем случае или говорят о том, что были очень замкнуты и не планировали ни с кем делиться своими переживаниями. Кроме этого, описывая своё состояние, чаще всего родители используют слова: «одиноко», «невыносимо», «не знала, к кому обращаться».
Воспитание ребенка с особенностями развития и поведения требуют огромных ресурсных и финансовых затрат на вопросы здоровья, обследования, программы дополнительной помощи, выстраивания маршрута социализации и реабилитацию. Чтобы осуществлять уход одному из родителей часто приходится отказаться от работы, усугубляется социальная изоляция, может ухудшится материальное положение семьи. Семья становится все больше закрыта от внешнего мира и сталкивается с дефицитом общения. Решение проблем ребенка выходит на первый план, жизнь как будто превращается в бесконечное блуждание по лабиринту, не оставляя пространства для восполнения ресурса самих родителей.
В масштабном исследование Фонда поддержки детей "Отношение общества к детям с ограниченными возможностями здоровья и детям-инвалидам", 2017 г. при опросе родителей детей-инвалидов (98 % опрошенных женщины) основная часть участвующих 70,2 % отметили, что в настоящее время не работают по причине необходимости осуществления ухода за ребенком. Высокий уровень социальной изоляции детей с ОВЗ и инвалидностью подтверждается и в основной части опроса. Большая часть респондентов, принявших участие в исследовании (59,5%), не сталкивается в своей обыденной жизни с людьми, имеющими инвалидность.
Согласно исследованию мнения целевой аудитории, проведенному АНО "Инклюзивный центр "Йом-Йом" в 2021-2022 году, родители детей с ОВЗ, когда находятся в обществе с детьми (на улицах города, в культурно-досуговых заведениях и т.д.), чувствуют себя тревожно (57,1%), небезопасно (17,9%).
В процессе исследования также подтвердились гипотезы положительного влияния ресурсных родительских групп: участие помогает всем родителям чувствовать себя увереннее и разрешать сложности в поведении и общении со своими детьми, обеспечивает более комфортное состояние, положительно влияет на динамику ребёнка, помогает более спокойно проходить этапы адаптации к среде и чувствовать себя увереннее в общении с ребёнком.
В Петербурге с каждым годом становится все больше детей-инвалидов. По данным Федерального Реестра Инвалидов численность только официально зарегистрированных детей-инвалидов от 0 до 17 лет в г. Санкт-Петербург в 2023 году составляет 23 235 человек. Это количество будет только увеличиваться в силу различных социальных факторов (улучшение диагностики, системы ранней помощи, мер социальной поддержки).

География проекта

Санкт-Петербург

Целевые группы

1. Дети и подростки с особенностями ментального развития в возрасте от 5 до 18 лет, проживающие в семьях или социальных организациях (ОСНОВНЫЕ)
2. Родители, опекуны, сиблинги, другие члены кровных или приемных/замещающих семей (ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ)