Проекты

Краткое описание

На протяжении пяти лет ФРТМ активно занимается развитием адаптивного тхэквондо для детей и подростков с ментальной инвалидностью (МИ). Наша методология направлена на комплексную абилитацию физических, социальных и коммуникативных навыков детей и включает в себя спортивные тренировки, развивающие и командообразующие занятия, систему аттестаций и соревнований. Важная задача - превратить тренировки из досугового увлечения в серьезные занятия, обеспечивающие, в том числе, возможность трудоустройства и социальной инклюзии. Результаты наших проектов доказали, что это возможно: разработана система долгосрочной мотивации и аттестации адаптивных спортсменов, за счет которой они сдают аттестации на "высокие" пояса и получили спортивные разряды; проводятся занятия по навыкам тьюторства и спортсмены на практике отработали их на занятиях в младших группах, принимали участие в судействе соревнований; мы смогли реализовать модель спортивной инлкюзии (тренировки, сборы, соревнования), которая обеспечивает естественное включение в трудовую деятельность. Недавно был завершен проект, где подростки участвовали в разработке программы и учебных материалов для тренировок и занятий. Мы решили продолжить развитие этого направления и подготовить силами учеников Школы особях тьюторов "Энциклопедию адаптивного тхэквондо", в которую войдут материалы, по теории и истории тхэквондо, визуальные пособия, обучающие мультфильмы, подготовленные самими ребятами. Такое учебное пособие будет очень востребованы на тренировках, для подготовки и сдаче аттестаций, так как для многих спортсменов с ментальными особенностями адаптация и визуализация учебного материала являются необходимым условием для его успешного изучения. Для самих участников проекта - это развитие творческого потенциала и коммуникативных навыков за счет работы в инклюзивной команде и выполнения творческих заданий; дальнейшее развитие своих спортивных навыков и знаний по теории тхэквондо и адаптивному спорту, так как они будут сами участвовать в адаптации материалов, связанных с темами спорта и тхэквондо; развитие трудовых навыков и повышение мотивации - будут соблюдаться основные принципы работы над проектом (сроки, задания, контроль качества) и ребята смогу увидеть, как используются результаты их работы и сами представить Энциклопедию на одном из семинаров для тренеров. Участники проекта будут работать в инклюзивной команде, состоящей из тренеров по тхэквондо, психологов, профессиональных дизайнеров и сверстников-волонтеров, которые активно принимают участие во всех наших проектах по адаптивному тхэквондо. Учебные материалы пройдут полный цикл: идея - дизайн - макет - тестирование - доработка - производство. На каждом этапе будет проходить совместное обсуждение идей и возможностей по улучшению, что очень важно для развития навыков коммуникации и командного взаимодействия.

Цель

1. Повышение уровня включенности в образовательный процесс, развитие мотивации и лидерских качеств подростков с особенностями ментального развития занимающихся в группах по адаптивному тхэквондо ГТФ

Задачи

1. Развить творческие и коммуникативные навыков участников проекта, сформировать у них базовые трудовые навыки и навыки работы в команде за счет их привлечения к подготовке учебных материалов
2. Сформировать лидерские качества участников проекта за счет их привлечения к помощи на тренировках и презентации учебных пособий
3. Продвижение принципов инклюзии в спорте, информирование о возможностях трудоустройства для молодых людей с ментальной инвалидностью в индустрии спорта

Обоснование социальной значимости

Три важных и связанных между собой проблемы подростков и молодых людей с МИ: раннее проявление болезней, связанных с низкой физической активностью, неправильным питанием, низким уровнем социальной вовлеченности; раннее снижение и так недостаточно развитых когнитивных функций, в том числе, из-за отсутствия работы и полезной деятельности; сложность профессионального обучения и поиска работы после его завершения. Спортивная абилитация доказала свою комплексную эффективность для людей с ментальными особенностями, но спортом среди них занимаются менее 15%. В Москве приблизительно 50-60 тысяч трудоспособных людей с МИ, которые не могут реализовать свое право на работу. Даже с учетом всех последних изменений в системе профессионального образования, не более 15 % выпускников колледжей с МИ находят постоянную работу. Обучение и вовлечение людей с МИ в работу в индустрии спорта поможет решить все три перечисленных выше проблемы. Спорт приобщает к ЗОЖ, улучшает функционирование организма и стабилизирует когнитивные функции, повышает социальную вовлеченность и мотивацию. Спорт предоставляет возможности для инклюзивных занятий и трудоустройства. Возможность не только получить профессиональные навыки, но также уже во время обучения активно участвовать в создании и тестировании учебных материалов, пробовать себя в роли помощников тренеров на занятиях, а также участвовать в судействе соревнований повышает мотивацию и заинтересованность учеников. Патернализм является традиционным подходом к обучению людей с МИ. Априори предполагается, что ментальные ограничения не дают возможность людям участвовать в выборе подходов к обучению и выражать свое мнение относительно его качества и доступности. Действительно мотивационная и креативная сферы развиты у людей с МИ хуже, чем в среднем по популяции, но это не означает, что они полностью должны быть исключены из процесса. Если мы не создаем условия для реализации таких навыков, то, естественно, что их развитие в какой-то момент останавливается. Дав им такую возможность, мы принципиально изменим отношение к возможностям адаптивных спортсменов с МИ. Несмотря на все положительные изменения, происходящие в нашем обществе по развитию инклюзивной среды для людей с инвалидностью, принятие людей именно с МИ все еще существенно отстает, как по развитию инфраструктуры, так и по готовности общества к их полноценному включению. Мы создаем систему, где у спортсменов есть возможность полноценной инклюзии, начиная от участия в подготовке учебных материалов до участия в семинарах для тренеров, когда они сами обучают будущих тренеров тому, как нужно работать с адаптивными спортсменами. Модель и материалы проекта будут далее тиражироваться в регионах. Сами учебные материалы, подготовленные участниками проекта будут использоваться на тренировках и занятиях в регионах. Будет также использован опыт включения подростков с МИ в тренировки в качестве помощников тренеров и обучение их навыкам, необходимым для последующего трудоустройства

География проекта

Москва - работа группы, по подготовке Энциклопедии. Семинар для тренеров - Казань. Использование подготовленных материалов - вся Россия

Целевые группы

1. Дети и подростки с особенностями ментального развития в возрасте от 10 до 18 лет, проживающие в семьях
2. Подростки-волонтеры (дополнительная), занимающиеся тхэквондо
3. Родители воспитывающие детей с ментальной инвалидностью (дополнительная)
4. Тренеры по адаптивному тхэквондо (дополнительная)