Проекты

Краткое описание

Цель проекта - сделать занятия в учебных мастерских нашего центра более доступными для семей, в которых воспитываются подростки с РАС, в том числе проявляющие проблемное поведение.
Наша общая стратегия подготовки молодых людей с ментальной инвалидностью к сопровождаемому трудоустройству учитывает, что подопечные нашего центра растут и развиваются, и вместе с этим растут и развиваются их потребности. Это позволяет нам выстроить для каждого подопечного непрерывный маршрут взросления.
Подготовка начинается с занятий в учебных мастерских на базе центра. Наш опыт работы показывает, что для развития трудовых, социальных и бытовых навыков у подростков с РАС наиболее эффективны комплексные занятия "полного дня", включающие:
- занятия в учебных мастерских нашего центра (столярная, керамическая, художественная, кулинарная, музыкальная);
- отработку бытовых навыков;
- отработку трудовых навыков, полученных в ходе стажировок в рамках нашего проекта "Сопровождаемые стажировки для молодых людей с аутизмом" (https://clck.ru/ZHSX4);
- посещение общественных мест, использование общественного транспорта.
Эффективность такого подхода доказывают результаты проекта стажировок: 3 наших выпускника после участия в программе начали работать в режиме сопровождаемого трудоустройства в московских кафе, сейчас к началу индивидуальных стажировок готовятся ещё 3 подопечных.
Этот подход используется в рамках реализуемого с 1.04.21 по 31.03.22 проекта "Курс профориентации в рамках занятий "полного дня" для подростков с РАС". В результате 6 участников проекта начали участвовать в нашей программе стажировок.
Мы уделяем особенное внимание работе с подростками с РАС, проявляющими проблемное поведение (в т.ч. агрессию и самоагрессию). Подопечные нашего центра, проявляющие проблемное поведение, часто испытывают сложности при посещении других учреждений. Проявления проблемного поведения становятся препятствием для посещения развивающих занятий.
Занятия в нашем центре платные. Несмотря на то, что стоимость занятий невысока (600 рублей в час), регулярные занятия полного дня доступны не всем семьям наших подопечных, особенно тем, где воспитывается несколько детей.
За счёт средств гранта мы будем проводить 60 бесплатных часов занятий в месяц (720 за время проекта). 20 семей, в которых воспитываются подростки с РАС, получат в среднем по 3 часа бесплатных занятий в месяц, что сделает занятия более доступными для них. Занятия будут посвящены отработке трудовых навыков в учебных мастерских для подготовки к стажировкам. Также мы обеспечим индивидуальную работу тьюторов с участниками проекта, проявляющими проблемное поведение (40 часов в месяц, 480 за время проекта) и методическое сопровождение этой работы, диагностику изменения уровня навыков и частоты проявления проблемного поведения участниками проекта.
Из средств гранта будет оплачиваться труд сотрудников центра, аренда помещения и коммунальных услуг, расходные материалы для работы учебных мастерских.

Цель

1. Сделать курс профориентации для подростков с РАС, состоящий из регулярных занятий по отработке трудовых навыков в рамках занятий полного дня в центре «Мастера и Маргарита», более доступным для семей, в которых воспитываются подростки с РАС, проявляющие проблемное поведение (в том числе агрессию и самоагрессию)

Задачи

1. Организация занятий по отработке трудовых навыков в учебных мастерских для подростков с РАС, в том числе проявляющих проблемное поведение
2. Проведение занятий по отработке трудовых навыков в учебных мастерских для подростков с РАС, в том числе проявляющих проблемное поведение
3. Методическое сопровождение занятий по отработке трудовых навыков в учебных мастерских для подростков с РАС, в том числе проявляющих проблемное поведение
4. Анализ и публикация результатов проекта

Обоснование социальной значимости

В Москве около 10 тысяч детей и подростков с ментальной инвалидностью, из них около 1 тысячи с РАС.
На февраль 2021 года в Москве было почти 45 тысяч детей с инвалидностью (https://sfri.ru/analitika/chislennost/chislennostdetei/ chislennost-detei-po-vozrastu?territory=1), из них почти 20% - подростки в возрасте 15-17 лет. По данным Росстата и Министерства труда РФ (https://rosmintrud.ru/ministry/programms/36) на 1 января 2019 года в качестве причины инвалидности психические расстройства и расстройства поведения указаны у 7.8% взрослых (четвёртое место среди всех причин) и 24.3% детей (первое место). Учитывая это, получается, что в Москве не менее 10 тысяч детей и подростков с ментальной инвалидностью. Для детей в данных Росстата есть разбивка по разным видам ментальной инвалидности, например, умственная отсталость указана как причина инвалидности у 59.4%, а аутизм – у 11.1%.
Для молодых людей с ментальной инвалидностью доступны средне-специальные учебные заведения (колледжи), ориентированные на получение знаний и умений, связанных с выполнением простых операций, но, к сожалению, такие программы обучения подходят не для всех ребят. Кроме того, существующие программы обучения людей с ментальной инвалидностью профессиональным навыкам не всегда решают проблему последующего трудоустройства, несмотря на то, что такие колледжи обязаны предложить выпускникам рабочие места. Даже если человек с ментальной инвалидностью трудоустроится на рабочее место не в специализированном предприятии для инвалидов, а наравне с людьми без инвалидности, ему может понадобиться сопровождение на протяжении продолжительного времени. Работающих постоянных программ такого сопровождения в России практически не существует. В некоторых случаях выделяются государственные средства на сопровождение, но только на протяжении трёх-четырёх месяцев, чего, очевидно, недостаточно (https://dislife.ru/materials/226).
Для людей с РАС важно обеспечивать поддержку и обобщение при обучении навыкам. Это означает, что нужно регулярно повторять отработку тех навыков, которые уже усвоены, но не используются постоянно, а также тренировать применение навыков в разных условиях (https://outfund.ru/kak-pomoch-rebenku-s-autizmom-ne-zabyt-usvoennye-navyki).
Особенно остро стоит проблема доступности развивающих программ для подростков с РАС, проявляющих проблемное поведение. (в том числе агрессию и самоагрессию). По данным исследований (https://clck.ru/Z4zDt) уровень проблемного поведения среди детей с РАС составляет от 63,5% до 94%, при этом более 50% детей с РАС могут проявлять агрессивное поведение. Подопечные нашего центра, проявляющие проблемное поведение, часто испытывают сложности при посещении других учреждений.
В рамках занятий в учебных мастерских нашего центра мы готовим подростков с РАС, в том числе проявляющих проблемное поведение, к участию в стажировках на предприятиях, обеспечиваем регулярную отработку трудовых. социальных и бытовых навыков, снижая при этом нагрузку на членов их семей.

География проекта

Москва, Московская область

Целевые группы

1. дети и подростки с особенностями ментального развития в возрасте от 5 до 18 лет, проживающие в семьях или социальных организациях
2. родители, опекуны, сиблинги, другие члены кровных или приемных/замещающих семей