http://www.w3.org/1999/xlink http://www.w3.org/1999/xlink

Статус проекта: проект не получил поддержку

Семейный калейдоскоп. Ресурсы семьи с "особыми" детьми

  • Конкурс ДОБРЫЙ НОВОГОДНИЙ ПОДАРОК
  • Грантовое направление Дети и подростки с особенностями ментального развития в возрасте от 5 до 18 лет, проживающие в семье и/или в социальных организациях
  • Номер заявки 20-1-000377
  • Дата подачи 12/14/2020
  • Запрашиваемая сумма 426 224.00
  • Cофинансирование 367 499.17
  • Общая сумма расходов на реализацию проекта  793 723.17
  • Сроки реализации 3/31/2021 - 10/30/2021
  • Организация АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ СОДЕЙСТВИЯ БЛАГОПОЛУЧИЮ СЕМЬИ "ОТКРЫТЫЙ ИНСТИТУТ ПРОЕКТИРОВАНИЯ"
  • ИНН 7456029513
  • ОГРН 1157400002275

Краткое описание

В проекте мы решаем важную задачу, которая обычно остается в поле недостаточного внимания специалистов. Семьям с детьми с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) и особенностями развития предлагаются варианты реабилитации и развития детей, в то время как работа с самими родителями и их состоянием, их психологической и физической ресурсностью не достаточно развита. Но вместе с тем именно родители для детей-инвалидов являются проводником в мир возможностей, по причине того, что социальные контакты ребенка с ОВЗ значительно снижены именно семья становится "окном" в большой мир, а часто и всем миром, доступным детям и подросткам с особенностями ментального развития и другими ОВЗ.
Именно поэтому наш проект направлен на повышение компетентности родителей детей и подростков с особенностями ментального развития и улучшение детско-родительских отношений в таких семьях через оказание эффективной ресурсно-ориентированной социальной, психологической, педагогической, информационной помощи семьям в онлайн, очном и дистанционном формате. Широта используемых форматов обусловлена тем, что опыт пандемии показал, что семьи с детьми-инвалидами остаются практически без социально-психологической, доступной педагогической и др. помощи в это время. Также онлайн форма работы с родителями детей-инвалидов имеет свои плюсы: безопасность для участников, конфиденциальность, решение проблемы трудностей присмотра за ребенком, создание атмосферы поддержки в режиме практически круглосуточного доступа в сети интернет, как показал наш опыт работы с данными семьями в удаленном формате в ситуации пандемии. Интегрируя разные форматы в работе с семьями с детьми с особенностями ментального развития, мы создаем модель их адресного сопровождения, влияющего на повышение качества жизни родителей и детей в таких семьях, включающую в себя:
- Создание поддерживающей среды и сообщества активных родителей, готовых к взаимопомощи и взаимообмену;
- Повышение психологической и психолого-педагогической компетентности родителей, стимулировании развития у них ресурсов поддержки себя и своей семьи, решения возникающих задач;
- Освоение навыков эффективного решения проблем и основ проектного мышления родителей;
- Стимулирование работы по саморазвитию и улучшению качества собственной жизни, создание поддерживающей социальной среды для родителей, создание творческого конструктивного сообщества "особых" детей;
- Разработку родителями домашней программы развития для детей с ОВЗ и детей-инвалидов.
Программа востребована и поддерживается сообществом родителей "особых" детей, принимавших участие в онлайн-работе с нашими специалистами в период пандемии и в настоящее время, нашими партнерами. В проекте планируется оказать адресную социально-психологическую помощь не менее 150 семьям с детьми и подростками с особенностями ментального развития, при этом благополучателями в отношении создаваемых в проекте видео, аудио и иных помогающих продуктов будут не менее 500 семей из различных регионов.

Цель

  1. Повышение компетентности родителей детей и подростков с особенностями ментального развития и улучшение детско-родительских отношений в таких семьях через оказание эффективной ресурсно-ориентированной социальной, психологической, педагогической, информационной помощи семьям в онлайн, очном и дистанционном формате

Задачи

  1. Повышение компетентности родителей в области управления собственным психологическим состоянием и своими ресурсами, освоения эффективных методик и подходов в домашнем развитии ребенка, гармонизации детско-родительских отношений
  2. Развитие творческих ресурсов семей с "особыми" детьми и формирование активного сообщества родителей через вовлечение семей в создание инклюзивных и развивающих проектов для детей
  3. Повышение эффективности родителей в решении социальных, психологических, педагогических и иных проблем
  4. Распространение конструктивного отношения к семьям с особенностями развития и практики повышения ресурсности в таких семьях

Обоснование социальной значимости

По официальным данным, 2 млн. российских детей имеют особенности в физическом и психологическом развитии, это около 8% всей детской популяции, из них 700 тысяч – дети с инвалидностью. Каждый год в России число детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) растет на 5%, в Магнитогорске сегодня 1368 детей-инвалидов, еще больше детей с ОВЗ. На законодательном уровне ставится вопрос о равных правах и необходимости интеграции детей с ОВЗ и их семей в социум, о необходимости распространения современных образовательных и организационно-правовых моделей, обеспечивающих успешную социализацию детей с ОВЗ и детей-инвалидов. И мы как общество эволюционируем: согласно данным социологического исследования НИУ ВШЭ, выполненного по заказу Фонда поддержки детей, находящихся в трудной жизненной ситуации, за 2010-2016 гг. с 14% до 51% увеличилась доля россиян, оказывающих какую-либо помощь детям инвалидам и их семьям. Россияне понимают необходимость принятия людей с ограниченными возможностями здоровья, в том числе детей с инвалидностью, однако при этом негативно оценивают комфортность социальной и городской среды для детей-инвалидов, в частности, пессимистично реагируя на вариант инклюзии в образовании и социальной практике. Таким образом, терпимость в обществе по отношению к детям с ОВЗ растет, но реальные механизмы создания инклюзивной среды в образовании и социуме нуждаются в развитии, нет четкой модели интеграции таких людей и их семей, а в последующем и взрослых в социальную среду, существуют барьеры как на предметном, так и на социальном уровнях.
Ключевые проблемы, которые мы выделяем для решения в своем проекте следующие:
- недостаток доступной работы с семьями, особенно с семьями, имеющими специфические характеристики, в период коронавируса, мало предложений доступной онлайн работы для семей, особенно для семей с детьми с особенностями развития, детьми с ОВЗ;
- мамы и семьи с детьми ОВЗ получают недостаточно внимания профессионалов, так как чаще усилия специалистов направлены только на детей с особенностями, семьи и родители остаются практически без сопровождения;
- мало форм работы с семьями, ориентированных на проявление и развитие ресурсов, укрепление взаимоподдержки семей, навыков самостоятельного решения проблем;
- особенно остро данные проблемы выражены в малых городах и небольших населенных пунктах, что обусловлено недостатком специалистов, готовых к работе с семьями и родителями, применение онлайн форм в работе позволяет преодолеть эти проблемы.

География проекта

Магнитогорский городской округ, Агаповский и Верхнеуральский районы, отдельные районы республики Башкортостан, Миасский городской округ - для очного участия в проекте; Челябинская область и другие регионы - для онлайн участия.

Целевые группы

  1. Дети и подростки с особенностями ментального развития в возрасте от 5 до 18 лет, проживающие в семьях или социальных организациях (ОСНОВНЫЕ)
  2. Семьи с детьми и подростками с ограниченными возможностями здоровья, имеющими особенности ментального развития, в том числе проживающие в удаленных территориях, небольших населенных пунктах, в которых отсутствует возможность очной работы с соответствующими специалистами.

Контактная информация

Челябинская обл, г Магнитогорск, ул Советская, д 123А к 4, кв 68