Проекты

Краткое описание

Гибкость вместо упрямства - новый проект АНО "Моя планета", продолжающий поддержку детей, обучающихся в ГКОУ школа-интернат № 2 г. Сочи и начинающий планомерную работу с тяжелым нежелательным поведением у подростков с РАС (агрессия, самоповреждения), которое осложняют задачи педагогов и родителей по управлению поведением дома и в школе. Проект инициирован по родительскому запросу ( https://youtu.be/g479ShD92xg?si=ybdk7a3pN5DyrUGR).
Работа будет проведена с невербальными подростками одного из классов ГКОУ школа-интернат № 2 г. Сочи, который является экспериментальной инновационной площадкой Министерства образования, науки молодежной политики Краснодарского края (5 человек в возрасте 11-12 лет). В рамках проекта планируется проведение регулярных занятий по абилитации по методу ПФА/ТОН доктора Г. Хенли, который входит в пул эффективных научно доказанных практик прикладного анализа поведения (ПАП) в плане работы с тяжелым агрессивным и самоповреждающим поведением, для повышения социальной адаптивности данной группы детей.
Методическую поддержку занятий готова оказывать адепт методики ПФА/ТОН Наталья Бутузова, автор научных статей и методических рекомендаций, многолетний практик. Под ее супервизией будет проведена начальная диагностика и разработан индивидуальный план вмешательства для каждого из пяти подростков, который будет реализовываться на протяжении всего проекта. Параллельно невербальные подростки будут обучаться альтернативному методу коммуникации ПЕКС.
Всего за проект при поддержке индивидуального тьютора и под контролем супервизора и клинического методиста-куратора подростки получат 4375 часов занятий (по 875 часов на каждого из пяти учеников). Мы надеемся, что в результате проведенной работы уменьшатся проявления тяжелого нежелательного поведения, улучшится физическое и эмоциональное состояние подростков проекта, что окажет значительное положительное влияние на бытовую деятельность, а также на их обучение и жизнь в обществе,
Родители подростков с тяжелыми проявлениями нежелательного поведения г. Сочи (около 20 человек) также будут обучены методу коммуникации ПЕКС на теоретических и практических занятиях. Дополнительно для повышения их ресурсности и профилактики психологического выгорания будут регулярно на сайте АНО «Моя планета» публиковаться статьи для ознакомления с другими методами ПАП при абилитации детей в домашних условиях.
Для специалистов Краснодарского края (не менее 30 человек) в рамках проекта на условиях софинансирования наш партнер АНО ИПАП проведет курс повышения квалификации по их обучению основам прикладного анализа поведения (ПАП).
Считая проект экспериментом по доказательности эффективности методов ПФА/ТОН и ПЕКС для помощи и поддержки детей с РАС с тяжелым нежелательным поведением в условиях образовательных учреждений, предполагается написание по итогам проекта научной статьи с ее последующей публикацией в профильном журнале "Аутизм и нарушения развития" ФРЦ МГППУ (ВАК).

Цель

1. Поддержка подростков с РАС с тяжелым нарушением поведения методами с научно доказанной эффективностью с целью повышения их уровня социальной адаптивности, а также улучшения ресурсности семей, их воспитывающих.

Задачи

1. Включение в проект подростков с расстройствами аутистического спектра (РАС) 11-12 лет, обучающихся на базе школы-интерната №2 г. Сочи: диагностика дефицитов социальных компетенций и коммуникативных навыков, разработка и реализация индивидуального маршрута их коррекции.
2. Повышение уровня адаптивности подростков проекта с помощью метода ПФА/ТОН, методики ПЕКС и систем визуальной поддержки.
3. Обучение коррекционных педагогов Краснодарского края методам прикладного анализа поведения, в т.ч. системам визуальной поддержки и альтернативной коммуникации.
4. Повышение ресурсности родных и близких подростков с РАС: обучение их эффективным методам работы с нежелательным поведением и коммуникации с детьми в домашних условиях.
5. Проведение научного эксперимента и публикация его результата в статье по работе с нежелательным поведением детей с РАС и формированию у них навыков функциональной коммуникации.

Обоснование социальной значимости

По данным разных международных исследований среди людей с РАС от 18% до 48% - это люди с так называемым тяжелым аутизмом. (https://autismjournal.help/articles/mezhdunarodnaya-komissiya-vpervye-dala-opredelenie-tyazhelogo-autizma)

Нежелательное поведение относится к поведению, которое препятствует обучению, социально стигматизирующему или потенциально опасному для его совершающего и других. Часто, нежелательное поведение может оказывать значительное влияние на бытовую деятельность, а также на жизнь в обществе. Наиболее частыми проявлениями нежелательного поведения у лиц с РАС являются физическая агрессия, деструктивное поведение, гнев, крик и самоповреждающее поведение.
Агрессивные и деструктивные проявления поведения являются нежелательными во всех средах, особенно в школе, где есть возможность навредить другим ученикам и персоналу, а также уничтожить материалы и оборудование. По статистике распространенность самоповреждающего поведения среди лиц с аутизмом составляет 50%. При этом 64% детей с расстройством аутистического спектра систематически вовлекаются в одну из форм проблемного поведения (самоповреждения, агрессия, срывы). 32% детей проявляют все три формы проблемного поведения (https://disk.yandex.ru/i/jI_gkfEXVOLw2A).

Тяжелые нарушения поведения приводят к снижению качества жизни ребенка и его семьи - ставит ребенка и членов его семьи в небезопасные и проблемные ситуации, ограничивает развитие социальных отношений, лишает ребенка шанса получить образование, формирует хронический стресс у родителей
(https://autismjournal.help/articles/roditeli-detey-s-problemnym-povedeniem-ispytyvayut-stress-sravnimyy-s-uchastiem-v-voennyh-deystviyah)

Наиболее острой проблема тяжелого поведения становится в подростковом возрасте (10-15 лет), поскольку у детей с РАС часто не прогрессируют навыки планирования и самоконтроля, что закономерно приводит к неудачам в формировании столь необходимых жизненно-важных навыков, которые в сочетании с обычными проблемами пубертатного периода, а также высоким ростом и весом подростков становится серьезным барьером для получения поддержки в образовательных или досуговых организациях. (https://autismjournal.help/articles/polovoe-sozrevanie-i-autizm-neizvestnyy-perehodnyy-vozrast)

Традиционные методы работы с проблемным поведением: игнорирование, блокировка, удерживание - уже не работают, дети становятся опасными для себя, других детей и специалистов. Педагогам становится все сложнее оказывать поддержку таким детям (https://autismjournal.help/articles/glubokiy-autizm-termin-kotoryy-nam-nuzhen-chtoby-pridat-shirokomu-spektru-neobhodimuyu-tochnost?color=blue)

География проекта

г. Сочи Краснодарский край

Целевые группы

1. Дети-подростки 11-12 лет с РАС с тяжелым нежелательным поведением, обучающиеся на базе школы-интерната №2 г Сочи
2. Родители детей-подростков 11-12 лет с РАС с тяжелым нежелательным поведением
3. Специалисты: коррекционные педагоги, логопеды, дефектологи, тьюторы Краснодарского края