Проекты

Краткое описание

Подготовить детей к самостоятельной жизни – важная и очевидная задача и для родителей, и для школы. На первое место выходит задача социальной адаптации ребенка с РАС. Социальная адаптация, т.е. активное приспособление к условиям социальной среды путём усвоения и принятия целей, ценностей, норм, правил и способов поведения, принятых в обществе.Такое нарушение развития как расстройства аутистического спектра (РАС) в первую очередь характеризуется расстройством процессов взаимодействия и коммуникации, а также нежелательным поведением. Как родителям так и специалистам необходимо решать это, подобрав правильные методы коррекции, формирования и развития социально - бытовых навыков у детей с РАС.
В 2021 году в городе Ессентуки открылся первый ресурсный класс – на базе МБОУ СОШ № 1 городе Ессентуки ул.Вокзальная 45"А" (обычная общеобразовательная школа). В нем 6 детей с РАС из города Ессентуки получают помощь специалистов (экспертов) по прикладному анализу поведения, а учителя в школах учатся эффективным практикам общения с детьми с РАС.
В рамках проекта для детей с РАС, которые начали обучение в школе с 01.09.2021 года, созданы условия для реализации инклюзивной модели обучения через ресурсную зону. В специальные образовательные условия входит ресурсная зона и индивидуальное тьюторское сопровождение, и, в самую первую очередь, внедрение методов обучения, доказавших свою эффективность, к ним относится прикладной анализ поведения, на основе которого осуществляется работа в создаваемом проекте. Эффективность использования прикладного анализа поведения при обучении детей с аутизмом подтверждает Министерство образования и науки РФ, приводя его в перечне наилучших методов в рекомендациях по вопросам внедрения ФГОС начального общего образования обучающихся с ОВЗ.
Проект направлен на повышения уровня компетенции педагогов общеобразовательных школ в сфере прикладного анализа поведения. Одним из вариантов решения проблемы является обучение педагогов как МБОУ СОШ №1 г. Ессентуки по ул Вокзальная 45 "А" так и в МБОУ СОШ№1 г. Ессентуки ул. Гоголя 48 ( коррекционная направленность). Внедрения метода ПАП в общеобразовательных школах поможет педагогам лучше взаимодействовать и обучать детей с РАС справляться с трудностями поведенческого характера. Проблема стоит особо остро т.к. дети с трудностями в поведении в основе своей попадают на индивидуальное или домашнее обучение, что мешает формированию бытовых навыков и навыков самообслуживания детей с аутизмом
В рамках проекта будут реализованы:
1. Обучение педагогов школ и сотрудников (тьюторы) класса методам прикладного анализа поведения как наиболее эффективного средства работы с детьми с РАС.
2. Выявление дефицитов и сильных сторон детей с аутизмом для разработки индивидуальных программ.
3.Будут напечатаны методические рекомендации по работе с детьми с РАС.
4.Создание онлайн платформы для взаимодействия педагогов и экспертов по вопросам образования, воспитания и развития детей с РАС.

Цель

1. Повышения уровня компетенции педагогов общеобразовательных школ в сфере прикладного анализа поведения (ПАП). Общеобразовательной школы МБОУ СОШ №1 г. Ессентуки по ул Вокзальная 45 "А" так и в общеобразовательной школе МБОУ СОШ№1 г. Ессентуки ул. Гоголя 48 ( коррекционная направленность). Внедрения метода ПАП в общеобразовательных школах поможет педагогам лучше взаимодействовать и обучать детей с аутизмом справляться с трудностями поведенческого характера.

Задачи

1. Привлечение наибольшего количества заинтересованных лиц: педагогов, экспертов
2. Разработка программы работы с педагогами общеобразовательных школ
3. Обучение детей с РАС, нуждающиеся в эффективной интеграции в общеобразовательный процесс, от 7 лет
4. Подведение итогов реализации проекта, планирование работы на перспективу
5. Создание онлайн-сообщества родителей, педагогов, экспертов для эффективного взаимодействия в рамках социализации и образования детей с расстройствами аутического спектра

Обоснование социальной значимости

Данный проект решит наиболее значимую проблему в той части, что по результатам статистических данных по городу Ессентуки количество детей, кому поставлен диагноз "аутизм", составляет 20 детей. Но по проведенному нами исследованию с 2021 по май 2023 года, опросив специалистов ПМПК города Ессентуки, психиатра (1 человек) и родителей детей с ОВЗ (150 человек), только в городе Ессентуки количество ребят от 3 до 8 лет с подозрениями на аутический спектр составляет не менее 48 человек на город.
По результатам социального опроса родителей детей с ментальными нарушениями (150 человек) 110 человек родителей изъявили необходимость и готовностью обучаться эффективным практикам в работе с детьми с РАС. Остальные 40 человек родителей готовы поделиться своими собственными наблюдениями и практикой развития детей с ментальными нарушениями. Все 150 человек родителей отметили, что в городе и в ближайшей местности нет ни одного подобного класса, где они смогут получить необходимые знания и умения для образования своих детей.
По результатам опроса педагогов города Ессентуки они отмечают, что систематически сталкиваются с проблемой взаимодействия с родителями и детьми с ментальными расстройствами, но практики и знания для эффективного взаимодействия с ними нет. Особо остро стоит вопрос включения детей с аутизмом в образовательный процесс. Но это стало большой проблемой при организации нами ресурсного класса на базе общеобразовательной школы именно в контексте подготовки педагогов, тьюторов к работе с детьми с аутизмом.
На сегодняшний день данный класс работает уже третий учебный год. Но проблема остается нерешенной.
Повышение уровня компетентности и информированности в области образования детей с РАС среди педагогов.
Создание эффективной образовательной системы для педагогов направленной на эффективную интеграцию в образовательный процесс детей с РАС.
Создание онлайн платформы для взаимодействия педагогов и экспертов по вопросам образования, воспитания и развития детей с РАС
Социальная адаптация и интеграция участников проекта.
Решение проблемы дискриминации людей, детей с РАС.
Общее число экспертов, которые будут работать с педагогами школ 2 чел.
Педагоги которые получат навыки взаимодействия с детьми с РАС 50 чел.
Дети с РАС которые получат помощь в эффективной интеграции в общеобразовательном процессе 25 чел.

География проекта

Ставропольский край г. Ессентуки

Целевые группы

1. Целевая группа - педагоги общеобразовательных школ МБОУ СОШ №1. По результатам опроса педагоги города Ессентуки отметили, что систематически сталкиваются с проблемой взаимодействия с детьми с ментальными расстройствами, но практики и знания для эффективного взаимодействия с ними нет. Так, во время реализации проекта мы поможем не менее 50 педагогам приобрести необходимые знания и умения в работе с детьми с аутизмом. Каждый из педагогов сможет получить необходимую помощь от супервизора (Супервизор. Поведенческий аналитик. Специалист высокой профессиональной квалификации в области прикладного анализа поведения, имеющий солидный опыт работы в этой сфере).
2. Целевая группа - дети с РАС, нуждающиеся в эффективной интеграции в общеобразовательный процесс, от 7 лет. По данным собственного социального исследования (2019-2023 гг.) дети с РАС полноценно не могут включиться в образовательный процесс. Школу посещает лишь 3% от всех детей с данным диагнозом по причине низкой квалификации педагогов в данном направлении. В рамках реализации проекта мы включим детей с расстройством аутического спектра в образовательный процесс, поможем максимально социализироваться под руководством профессиональных педагогов.