Проекты

Краткое описание

Основная идея проекта «Разные дети – равные возможности» – обеспечить интеграцию детей с тяжелыми множественными нарушениями развития (ТМНР) в общество, дав им полноценный доступ к обучению и саморазвитию. Наши подопечные так же нуждаются в социализации, образовании и разнообразном досуге, как и все обычные дети.
Реализация проекта будет осуществляться по следующим направлениям: 
1.Работа с детьми с ТМНР.  Работа с детьми с ТНМР будет проводиться на базе Центра дневного пребывания для детей с тяжелыми множественными нарушениями развития (далее - Центр) – одной из площадок СПб БОО «Перспективы». В рамках проекта будет осуществляться работа не менее чем с 10 детьми в возрасте от 4 до 7 лет. Дети будут посещать Центр 3-5 раз в неделю, в зависимости от готовности ребенка, желания родителей. С детьми будут проводиться индивидуальные и групповые занятия.
2.Работа с родителями. Руководитель проекта консультирует родителей по вопросам развития ребенка, оказывает им эмоциональную поддержку, мотивирует к переходу детей в школу. С родителями проводятся индивидуальные беседы, они проводятся по запросу родителей или в случае, если Руководитель проекта или воспитатели осознают необходимость в этом. Воспитатели ежедневно видятся с родителями утром, когда ребенка приводят в Центр, и вечером, когда его забирают из Центра.  
3. Работа с сотрудниками школ и партнерских НКО. В рамках проекта будет проведено не менее 4 вебинаров по теме сопровождения детей с ТНМР.

Цель

1. Оказать поддержку не менее чем 10 семьям, воспитывающим детей с тяжелой инвалидностью, снизить уровень их социальной изоляции и интегрировать особых детей в систему государственного образования.

Задачи

1. Организовать пребывание не менее чем 10 детей с ТНМР в Центре дневного пребывания
2. Развить у не менее чем 10 детей навыки, необходимые для поступления, интеграции и обучения детей с ТМНР в школе и оказать семьям помощь в поступлении и интеграции детей с ТМНР
3. Провести вебинары, направленные на трансляцию «лучших практик» и модели комплексной помощи особым семьям наибольшему количеству других НКО, родителей и сотрудников государственных образовательных и социальных учреждений.

Обоснование социальной значимости

Согласно докладу Уполномоченного по правам ребенка в Санкт-Петербурге А.Митяниной (https://78online.ru/2020/04) по состоянию на 01.01.2020 в Санкт-Петербурге зарегистрировано более 16 000 семей с детьми-инвалидами. В городе до си единой отлаженной инфраструктуры учреждений и услуг для нормализации жизни семей с детьми с тяжелой инвалидностью.
Семьи, в которых рождаются дети с ТМНР, часто оказываются в социальной изоляции: жизнь семьи ограничивается медицинскими учреждениями. Один из родителей должен круглосуточно находиться с ребенком, не имея возможности работать и отдыхать. Детей ТМНР не принимают даже в интеграционные детские сады, в коррекционные школы ребят начали принимать только в 2011 году, при этом поступление и интеграция в школу проходят очень тяжело. В какой-то момент родители могут почувствовать, что не справляются, что у них больше нет ресурсов, материальных, физических, эмоциональных для того, чтобы воспитывать ребенка. В связи с этим остается острой проблема социального сиротства: родители особых детей сталкиваются с такими ежедневными трудностями, что в отсутствие регулярной поддержки вынуждены помещать ребенка в детские-дома-интернаты.
В вопросе адаптации и доступности образовательной среды для детей с ТМНР в России в целом и в Санкт-Петербурге в частности существует ряд системных проблем, которые мешают реализации возможности детей с ТМНР получить полноценное образование и общение. Прежде всего, это неподготовленность большей части учителей к обучению детей с тяжёлыми формами инвалидности в классе, и отсутствие необходимого количества сопровождающего персонала для детей с ТМНР. Возможность сопровождать своего особого ребенка есть далеко не в каждой семье, поскольку большинство матерей наших подопечных имеют статус одинокой матери и должны регулярно ходить на работу, чтобы прокормить себя и ребенка. Во-вторых, это неподготовленность самих детей и родителей к обучению особого школьника в коллективе.В Санкт-Петербурге очень мало дошкольных учреждений, которые специализировались бы на работе с особыми детьми и интеграции их в образовательную среду. Центр дневного пребывания для детей — это замена детскому саду и подготовительному классу в школе. Специалисты СПб БОО «Перспективы» работают и с родителями, которым страшно отдавать ребёнка в школу, сопровождая их и оказывая консультационную и юридическую поддержку, и со школами.В третьих, нарушена коммуникация между дошкольными учреждениями и школами в вопросе передачи информации.

География проекта

Санкт-Петербург

Целевые группы

1. Дети и подростки с особенностями ментального развития в возрасте от 5 до 18 лет, проживающие в семьях или социальных организациях (ОСНОВНЫЕ)
2. Родители, опекуны, сиблинги, другие члены кровных или приемных/замещающих семей (ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ)