Проекты

Краткое описание

В рамках проекта планируется реализация комплекса индивидуальных и групповых занятий для детей с особенностями ментального развития, направленных на компенсацию нарушений в когнитивной, речевой, эмоционально-волевой сферах, формированию базовых знаний и представлений в соответствии с возрастными потребностями, предпосылок учебной деятельности, повышение творческого потенциала, развитию навыков коммуникации и социальной адаптации, в том числе к обучению в школе. Возраст детей для участия в проекте – от 5 до 9 лет.
Для родителей (лиц, их замещающих) предусмотрены индивидуальные консультации по вопросам развития и воспитания ребенка с учетом индивидуальных и возрастных особенностей, выработке навыков конструктивного взаимодействия с «особым ребенком», а также улучшения детско-родительских отношений.
Работа с родителями предусмотрена в форме индивидуальных и/или семейных консультаций.
Дети занимаются в 2 подгруппах, сформированных с учетом возраста и особенностей актуального развития. Группы интегрированные, в них включены дети с относительно нормативным развитие, имеющие, например, общее недоразвитие речи. Групповые занятия проводятся по расписанию: два раза в неделю по 3 занятия в обеих группах. Дети с более выраженными нарушениями, например с РАС, интеллектуальными нарушениями, занимаются преимущественно в индивидуальном режиме, а групповые занятия посещают выборочно. Индивидуальные занятия проводятся по еженедельному расписанию. Все занятия носят непрерывный и долговременный характер, реализуются по еженедельному расписанию на протяжении всего срока проекта.
Проект "Скоро в школу" является частью проекта "Интеграция", который нами успешно реализуется с 2015 года, который направлен на помощь прежде всего детям из еврейских семей. Однако, у нас занимаются все желающие. Участие в проекте ДНГП позволит включить детей города и ближайших районов на льготных условиях.

Цель

1. Оказание системной коррекционно-развивающей помощи детям с особенностями ментального развития с целью подготовки к обучению в школе, развитию социально-коммуникативных навыков и адаптационного потенциала.

Задачи

1. Провести индивидуальные занятия по коррекции и развитию когнитивной, речевой, эмоционально-волевой сфер.
2. Провести комплекс групповых занятий по формированию необходимых для обучения в школе знаний и умений, творческого развития, навыков социального взаимодействия в группе.
3. Оказать консультационную психолого-педагогическую поддержку семье по вопросам особенностей развития, воспитания, социальной адаптации детей с особенностями ментального развития.
4. Информировать в социальных сетях о ходе реализации проекта.
5. Приобрести стимульный материал, развивающие пособия для индивидуальной и групповой работы с детьми.

Обоснование социальной значимости

Развитие ребенка в дошкольный период - важнейший этап жизни, который во многом определяет его успешность в будущем. Так, по данным многочисленных исследований в области детской психологии, до 7-8 лет у детей закладывается до 70 % базовых умений и навыков, которые впоследствии обеспечивают его успешность в школьном обучении, дальнейшем профессиональном становлении. Дети с особенностями ментального развития – особая категория, которая требует безотлагательной помощи со стороны специалистов для оказания необходимой помощи в развитии. Компенсация нарушенных функций необходима, и чем раньше приступить к коррекционно-развивающей деятельности с ребёнком, тем эффективнее результат мы получим, т.к. формирование нейронных связей происходит быстрее и они становятся устойчивее. По данным Росстата, число детей с ограниченными возможностями здоровья постоянно растет. Так, если 2015 году оно составляло более 15000 обучающихся по специальным программам, то в 2020 году, это количество выросло до 87000 человек. В 2021 г. Уполномоченный при президенте России по правам ребенка Анна Кузнецова заявила о росте числа детей с ограниченными возможностями здоровья на 9,4% в РФ. Подобная тенденция сохраняется. В Брянском регионе также отмечается рост детей с ментальными нарушениями.По данным управления образования г.Брянска, в 2021-2022 уч.г. в городе функционировало 101 группа компенсирующей направленности для детей дошкольного возраста: 66 групп для детей с нарушениями речи, 3–для детей с нарушением интеллекта, 3- для детей с РАС, 16–для детей с ЗПР, 8–для детей с нарушениями зрения и 5-для детей с нарушением ОДА. В сравнении с 2020-21уч.г. выросло количество групп детей с РАС,ЗПР, нар интеллекта.Однако, отмечается, что групп компенсирующей направленности недостаточно и существует потребность в увеличении их количества для детей с нарушениями речи, задержкой психического развития и расстройством аутистического спектра. Актуальна также и проблема кадрового обеспечения, имеется нехватка специалистов при наличии вакансий. Имеющиеся негосударственные центры развития детей не закрывают в полной мере эту потребность. Проект позволит включить детей, которые оказались не охвачены специализированной помощью. Особенно хотим выделить ещё и группу детей с синдромом гиперактивности и дефицита внимания, эмоционально-волевыми нарушениями, проблемами в поведении, т.к. эти особенности в группах компенсирующего или комбинированного вида в дошкольных учреждениях фактически не учитывается при работе с ребенком. В то же время, трудности , вызванные именно этими нарушениями, являются значительным препятствием в дальнейшей жизни ребенка, оказывая значительное влияние на успешность в адаптации, коммуникации, обучении. Проект «Скоро в школу» позволит оказать детям с особенностями ментального развития своевременную помощь при подготовке к образовательному процессу , адаптации к школе и повысить компетентность родителей в вопросах особенностей развития и взаимодействиями с детьми.

География проекта

Брянск

Целевые группы

1. Основная целевая группа: дети с особенностями ментального развития в возрасте от 5 до 9 лет, проживающие в семьях.
2. Дополнительная целевая группа: родители, опекуны, сиблинги, другие члены семей.