Проекты

Краткое описание

Есть взрослые, которых не страшат никакие трудности: они готовы вкладывать свои усилия, любовь, заботу в любого ребенка, с какими бы особенностями он ни родился. Это категория "супер-родителей", они могут выдержать почти все, в том числе реакцию не всегда дружественного мира на их детей, при этом у них хватает сил, стойкости и любви, чтобы дать своему ребенку все, что нужно ему для развития и жизни, каким бы он ни был. Но даже у таких "супер-родителей"порой исчерпывается ресурс и не хватает сил идти дальше и видеть будущее своей семьи, себя и ребенка.
Проект направлен на поддержку семьи, гармонизацию внутрисемейных, личностных и детско-родительских отношений, повышение компетенций родителей по воспитанию детей и подростков с особенностями ментального развития. В проекте участвуют высококвалифицированные специалисты: 2 психолога и специалисты с опытом работы в инклюзивном образовании. Проект - это "маленькая жизнь", когда каждую среду родители могут придти на мероприятия, подготовленные по их запросам и потребностям, где душу согревает не только чашечка чая, но и дельные советы специалистов и взаимная поддержка таких же родителей. Для благополучателей предусмотрены тренинги, мастер-классы, встречи, индивидуальные консультации с психологом, квалифицированная консультативная помощь в вопросах воспитания и коррекции поведения и т.д.
Грантовые средства будут направлены на оплату работы специалистов, расходные материалы для проведения мастер-классов и творческих занятий, организацию чаепитий и др.
Благополучателями данного проекта являются родители (70 человек), воспитывающие детей и подростков с особенностями ментального развития от 5 до 18 лет, которые смогут улучшить понимание эмоциональных и психологических процессов, происходящих с детьми, выстроить адекватное реагирование и своевременную помощь ребенку, улучшить свои навыки воспитания и общения с детьми, а также стать частью сообщества родителей, где они смогут получать взаимную поддержку других родителей. Дети и подростки с особенностями ментального развития от 5 до 18 лет (25 человек) также являются благополучателями проекта, которые будут вовлечены в консультативную и терапевтическую деятельность.
Ожидаемые результаты:
1. Улучшение детско-родительских отношений участников проекта.
2. Повышение уровня родительских компетенций по поддержке детей с особенностями ментального развития.
3. Увеличение уровня удовлетворенности родителей отношениями с их детьми.
4. Формирование сообщества родителей, готовых поддерживать друг друга и обмениваться опытом, которые и в дальнейшем будут являться благополучателями фонда.
5. Создание модели программы, которая может быть использована в другими НКО для поддержки родителей.

Цель

1. Содействие успешной социальной адаптации детей с особенностями ментального развития путем преодоления трудностей в детско-родительских отношениях.

Задачи

1. Создание условий, которые необходимы для устойчивой работы, развития и результатов проекта.
2. Отбор целевой группы проекта.
3. Организация и проведение занятий с участием родителей, нацеленных на обучение навыкам эмоциональной поддержки, эффективной коммуникации и конструктивного воспитания.
4. Организация и проведение досуговых мероприятий для детей и подростков с особенностями ментального развития от 5 до 18 лет .
5. Предоставление комплексной поддержки родителям детей и подростков с особенностями ментального развития от 5 до 18 лет.

Обоснование социальной значимости

В ЦАО г.Москвы проживает более 2000 детей-инвалидов. Проблема социальной адаптации таких детей очень актуальна. В детские годы ребенок постигает и учится очень многому, а инвалидность становится огромным барьером к познанию всего нового. Непонимание, пренебрежение, невежество, предрассудки, страх – это социальные факторы, которые являются препятствием для развития детей с ограниченными возможностями и ведут к их изоляции от общества. Они замыкаются в себе. Таким детям необходимо понимание и помощь родителей и общества в целом. Чем раньше такому ребенку будет оказана помощь, тем больше шансов, что он будет ходить в обычный детский сад, обучаться в обычной школе, станет активным членом общества.
Сегодня среди многочисленных проблем, с которыми сталкиваются родители ребенка с ментальными нарушениями, на первый план выступают две наиболее значимые. Первая и основная − отношение окружающих. Вторая проблема − образование таких детей. Многие детские сады и школы не могут принять детей с ограниченными возможностями, потому что в них нет или не хватает специального оборудования, педагогов со специальным образованием, и даже те школы и детские сады, которые принимают, не всегда могут создать необходимые условия и обеспечить реализацию нужных каждому конкретному ребенку программ. Для реализации школьной программы недостаточно только профессиональных знаний учебного предмета. Педагог должен иметь специальные психологические знания, которые требуются для личностного подхода к ребенку. возможность оказать родителям квалифицированную консультативную помощь в вопросах воспитания и коррекции поведения, организации реабилитационных мероприятий, внутрисемейных отношений.
Все больше специалистов признают необходимость оказания помощи не только детям с ментальными нарушениями, но и всей его семье, так как без сотрудничества с родителями, без обучения их специальным формам взаимодействия с ребенком реализовать коррекционные задачи не представляется возможным. Родителям детей с ментальными нарушениями при всей их направленности на помощь ребенку часто достаточно трудно осваивать способы коррекционного взаимодействия с ним. Этому препятствует их неуверенность в себе, обусловленная исходно затрудненной обратной связью с ребенком, отсутствием общего эффективного опыта, который обычные родители и дети получают в ранних формах эмоционального взаимодействия. Поэтому необходимо проводить с семьей, воспитывающей ребенка с расстройствами аутистического спектра и другими ментальными нарушениями, целенаправленную работу. Особую важность при работе в данном направлении приобретает оказание психологической помощи и поддержки семьям в адаптации к сложившимся условиям, связанным с особым статусом ребенка.

География проекта

Москва

Целевые группы

1. Дети и подростки с особенностями ментального развития в возрасте от 5 до 18 лет, проживающие в семьях или социальных организациях.
2. Родители детей и подростки с особенностями ментального развития в возрасте от 5 до 18 лет.