Проекты

Краткое описание

Данный проект является продолжением предыдущих проектов «Муравьишкин дом», благодаря которому, ежегодно, более 15 детей (занимающихся в нашем центре) получат возможность улучшить навыки во время занятий, направленные на подготовку к школе, формирование коммуникативных навыков, а также, улучшить навыки самостоятельности в повседневной жизни. В занятиях примут участие дети от5 до 12 лет.
Новый проект «Муравьишкин дом -23» будет также направлен на поддержку детей, которые вышли из Службы ранней помощи и нуждаются в дальнейшем сопровождении и подготовке к школе, а также на помощь детям в адаптации к школьным условиям и программам. Занятия проводятся в виде индивидуальных и групповых занятий в отделение «Особое детство» (для ребят от 4 до 12 лет), и так же их родителям.
Цель занятий: улучшение навыков самостоятельности, навыков коммуникации и взаимодействия с окружающими, когнитивные навыки, принятие правил, для успешной адаптации к предстоящему образовательному процессу. Особое внимание в проекте уделяется использованию альтернативной и дополнительной коммуникации, для того чтобы ребята могли общаться с друг другом и сообщать о своих потребностях.
В команде будут работать специалисты разной направленности логопед, специальный педагог, творческий специалист и психолог. Также предусмотрены выходы в свет для детей с родителями, для социализации детей и их адаптации к окружающему миру.

Цель

1. Развитие предучебных навыков, навыков самостоятельности и коммуникации у детей, имеющих функциональные ограничения жизнедеятельности в областях: познание, бытовая жизнь, коммуникация и межличностное взаимодействие.

Задачи

1. оказать помощь детям с особенностями развития (не менее 15) , имеющих ограничения жизнедеятельности в областях - познания, коммуникации, бытовой жизни в виде индивидуальных занятий с психологом, дефектологом, арт-педагогом, логопедом
2. провести индивидуальные консультации для родителей детей, участвующих в проекте, с психологом, для оказания психологической поддержки родителей, обсуждение успехов и достижений ребенка (не менее 15)
3. оказать помощь детям с особенностями развития через совместные выходы в музей игрушек и рукоделия, контактный зоопарк, проведение новогоднего утренника для получения опыта нахождения в публичных местах ( музей, парк, зоопарк) , расширение представлений о социуме; поддержка родителей в понимании нужности подготовки детей к пространству города, школы (не менее 3)
4. Повысить компетенции специалистов через проведение дистанционного семинара по теме альтернативная и дополнительная коммуникация.
5. Повысить родительские компетенции в вопросах использование АДК и организацией игр в домашних условия через проведение дистанционных семинаров (не менее 3) 1. "Знакомство с АДК"; 2. "Домашняя игротека"; 3. "Научу детей трудиться"
6. Провести не менее 450 (индивидуальных и групповых) занятий по формированию пред-учебных и учебных навыков, навыком коммуникации и социально - бытовых навыков

Обоснование социальной значимости

В нашем центре работает отделение "Ранняя помощь" для детей от 0 до 3 лет, с которыми ведется работа на развитие функциональных навыков, навыков самостоятельности, коммуникации и повышение родительских компетенции. Когда семья достигает возраст 4-х лет они выходят из службы в образовательные учреждения. Но есть дети, которым сложно выходить в ДОУ без дополнительной поддержки/сопровождения, или выходить позже, а это время продолжать коррекционную работу. Для таких детей в нашем центре есть отделение "Особое детство"
В настоящее время в КЦЛП группа детей из 15 человек от 5 до 12 лет, имеют различные нарушения. В нашем центре есть дети:
1. с когнитивными нарушениями имеют проблемы с концентрацией внимания, с памятью и мышлением. 2. с нарушением поведения, которым сложно сидеть и концентрировать внимание определённое время, соблюдать правила и выполнять творческие здания. 3. Группа детей с сенсорной недостаточностью, дети которые не ощущают свое тело и границы, нужно постоянно бегать, тяжело сидеть на месте и выполнять задания, соблюдать правила. Так же у всех этих детей параллельно есть нарушения коммуникации и навыков самостоятельности. 4. Группа детей с ТМНР, которые имеют двигательные нарушения, нарушения зрения и слуха, нарушения самостоятельности и навыков самообслуживания.
Дети с особыми потребностями испытывают сложности в освоении образовательных программ в школе, понимании и принятии школьных правил, испытывают сложности в предъявлении своих потребностей, поскольку не используют средства АДК в домашних условиях и на занятиях. Дети, часто не имеют опыта взаимодействия со взрослыми и другими детьми без присутствия мамы, не умеют выполнять требования педагога, не знакомы с алгоритмом действий на педагогических занятиях, нуждаются в занятиях по развитию когнитивных навыков, часто не имеют опыт посещения новых мест (например: кафе, музей, театр, выставки). Подготовку целесообразно начинать заранее: это и расширение образовательных сред, и опыт участия в занятиях - уроках, для того, чтобы более успешно подготовиться к выходу в школу и осваивать образовательные программы.

География проекта

г. Красноярск

Целевые группы

1. Дети и подростки с особенностями ментального развития в возрасте от 5 до 18 лет, проживающие в семьях или социальных организациях (ОСНОВНЫЕ)
2. Значимые взрослые- родители (ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ)