Проекты

Краткое описание

Проект "Нейрология" направлен на профилактику и преодоление трудностей в освоении образовательной программы, к примеру чтение, счет, письмо детьми с ментальными нарушениями, органическими поражениями мозга, нарушениями опорно-двигательного аппарата с помощью методов нейропсихологической коррекции. Основная идея проекта - помощь детям в развитии их талантов, которые требуются в образовательном учреждении, для успешного усвоения ими необходимых знаний, чтобы в дальнейшем использовать полученный опыт и интегрироваться в живой организм общества. В процессе реализации проекта будет охвачено не менее десяти семей ,имеющих детей с ментальными нарушениями, для которых характерны низкий уровень произвольного внимания ,контроля своих действий, способности к запоминанию вербального материала, и как следствие- утеря и не следование инструкциям, нарушение социальных норм и правил, школьная дизадаптация, что в свою очередь сказывается на детско-родительских отношениях, создает условия для дополнительного стресса родителям. Поэтому нам видится целесообразным охватить своим вниманием родителей ,провести с ними психолого-педагогические консультации, которые дадут возможность семье переносить опыт развивающих занятий в обыденную жизнь, узнавать эффективные способы взаимодействия с ребенком. Нейропсихологическое воздействие выбрано нами не случайно, так как позволяет выявить причину затруднений ребенка в той или иной сфере деятельности и провести направленную работу по устранению или сглаживанию имеющихся неудач. Планируется осуществить программу , разделенную на три блока, у каждого из которых есть своя коррекционная мишень. После прохождения нейропсихологической диагностики распределить детей на малые группы, диады, по два человека в зависимости от выявленных дефицитарных и сохранных зон мозга, возраста, способностей. Результатом занятий ожидается повышение энергетического потенциала мозга детей , способности к контролю действий, и как следствие снижение импульсивности, увеличение уровня произвольного внимания, повышение объема и точности запоминаемого материала, функций мышления и речи . Использование различных внешних опор при выполнении детьми заданий близких к школьным, например, решение примеров, арифметических задач, чтение и пересказ коротких рассказов позволит детям чувствовать себя в школе увереннее, что в свою очередь повысит самооценку, раскроет скрытый потенциал, будет способствовать личностному и эмоциональному росту.

Цель

1. Организация нейропсихологических занятий для детей с ментальными нарушениями старшего дошкольного и младшего школьного возраста с целью развития познавательных и регуляторных функций, способствующих преодолению трудностей в освоении образовательной программы в школе

Задачи

1. Подготовка помещения, материально-технической базы проекта, дидактического материала
2. Проведение первичной (входной) нейропсихологической диагностики основной группы, с целью выявления слабых (дефицитарных) и сильных сторон мозга на которые впоследствии можно будет опереться в ходе коррекционно-развивающих занятий
3. Информирование дополнительной целевой группы о результатах первичной диагностики, консультирование родителей о возможностях и талантах ребенка, создание позитивного настроя и понимания важности совместной работы в ходе реализации проекта, для достижения поставленной цели
4. Проведение первого блока занятий, направленного на развитие: - функций программирования и контроля за протекающей деятельностью - межполушарного взаимодействия -образов-представлений -способностей к запоминанию и актуализации невербального, затем вербального материала -операций с символами(буквами и цифрами)
5. Проведение второго блока занятий направленного на развитие и формирование: -сукцессивных функций -функций анализа и синтеза, сравнения и обобщения -операций с символами(буквами и цифрами) -поключение методик из 1 блока занятий на второстепенном плане
6. Проведение третьего блока занятий направленного на автоматизацию полученных знаний и навыков
7. Проведение выходящей диагностики, сообщение результатов, прогнозирование дальнейшего развития ребенка, рекомендации по психолого-педагогическому сопровождению

Обоснование социальной значимости

Согласно данным отраженным на сайте комитета образования города Гатчина(http://edu.gtn.lokos.net/) , в округе имеется один специализированный центр медико-психолого-социального сопровождения, пять учреждений дополнительного образования на базе спортивных школ, основное направление которых-развитие спорта, а так же центр для развития одаренных детей, учреждение дополнительного образования повышающее компьютерную грамотность и районный центр детского творчества на базе которого проводятся занятия художественной, технической, физкультурной, социально-педагогической направленности. В городе имеется реабилитационный центр для детей и подростков с ограниченными возможностями здоровья-"Дарина", с которым наша организация-РОО Делами.РУ ведет сотрудничество на протяжении пяти лет и более 150 детей подопечных "Дарины" проходили и проходят курс занятий в рамках программы по оказанию услуг реабилитации методом иппотерапии. На данный момент в гатчинском районе насчитывается 617 детей инвалидов, различной нозологии, прошлом году насчитывалось 540 детей инвалидов, (статистика предоставлена ЛОГБУ "Дарина).Как видно , число детей с инвалидностью увеличивается, в рамкам реализации программы методом иппотерапии мы видим , что большинство из детей с ментальными нарушениями ,нарушениями опорно-двигательного аппарата, нарушениями речи не имеют достаточной подготовки к усвоению школьных знаний. Настоящий проект будет посвящен тому, чтобы раскрыть возможности детей, детально проработать пробелы в знаниях, используя арсенал нейропсихологических методов и методик, оказать комплексную поддержку совместив два метода: иппотерапию и нейропсихологическую коррекцию.

География проекта

Гатчинский район Ленинградская область

Целевые группы

1. Дети и подростки с особенностями ментального развития в возрасте от 5 до 18 лет, проживающие в семьях или социальных организациях
2. Родители, опекуны и другие члены кровных или приёмных\замещающих семей