Проекты

Краткое описание

Детям с расстройством аутистического спектра (РАС) регулярная физическая нагрузка необходима для коммуникативного развития, а также в связи с их склонностью к набору лишнего веса, что часто связано с нарушением пищевого поведения, приемом препаратов с тяжелыми побочными эффектами и малоподвижностью. Настоящий проект направлен на физическую реабилитацию и социально-психологическую адаптацию детей с РАС с применением прикладного анализа поведения (ПАП). Это научно обоснованный принцип коррекции с индивидуальным подходом в обучении людей со сложными формами нежелательного поведения. Команда «АПЦ РАСсвет» практикует ПАП на занятиях физкультурой уже 2 года, за это время воспитанники укрепили здоровье и научились взаимодействовать с педагогами и сверстниками, несмотря на фобии к смене помещения, звукам, посторонним людям. Во время ограничений, наложенных на очное посещение занятий в период пандемии по COVID-19, команда приобрела опыт проведения занятий физкультурой в дистанционной форме.
На первом этапе проекта - тестирование навыков и физических возможностей детей с РАС в возрасте от 5 до 14 лет, по его итогам составят индивидуальные программы для очных либо дистанционных индивидуальных занятий физкультурой. Психолог проведет занятия с воспитанниками, с использованием ПАП, для снижения тревожности, частоты нежелательного поведения, введения системы альтернативной коммуникации и системы поощрений.
До лета 2021 года обучение пройдет в индивидуальном формате в связи со сложной эпидемиологической ситуацией в регионе. Затем планируется постепенное включение воспитанников в групповые занятия из 2-3 человек с нейротипичными сверстниками и детьми с РАС. Важным аспектом проекта является создание безопасных обучающих условий, что позволит детям быстро влиться в учебный процесс. На индивидуальных и групповых занятиях будет использовано современное спортивное и сенсорное оборудование - это усилит мотивацию на тренировках и сделает программу обучения максимально разнообразной и полноценной. В летний период пройдут 2 спортивных соревновательных мероприятия с участием детей с РАС и их нейротипичных сверстников. На них ребята с аутизмом обобщат навыки социального взаимодействия, коммуникации и командной игры. В конце проекта будут подведены итоги путем проведения сбора и анализа информации с использованием поведенческих протоколов.
По окончании проекта для 50 родителей и специалистов в области детского спорта пройдет тренинг с демонстрацией примеров методов физической реабилитации детей с РАС.

Цель

1. Создание условий социальной адаптации и укрепления физического здоровья после длительного периода вынужденной самоизоляции детей с расстройством аутистического спектра города Иркутска посредством применения обучающих поведенческих технологий в занятиях физической культурой и спортивных состязаниях с последующим распространением опыта среди родительского и педагогического сообществ.

Задачи

1. Создать безопасную обучающую среду с использованием спортивного и сенсорного оборудования для проведения занятий адаптивной физкультурой с не менее 20 детьми с расстройством аутистического спектра.
2. Провести не менее 800 часов индивидуальных очных или дистанционных занятий физкультурой с детьми с РАС с постепенным включением в групповые занятия с нейротипичными детьми для предотвращения утраты физической формы и навыков социальной коммуникации в период пандемии.
3. Предоставить не менее 200 часов психологической поддержки с использованием поведенческих методов коррекции детям с расстройством аутистического спектра в случае появления проблем с поведением и коммуникацией на занятиях физкультурой.
4. Провести не менее двух инклюзивных спортивных эстафетных состязания с участием 26 детей с нейротипичным развитием и с расстройством аутистического спектра для обобщения навыков коммуникации и социального взаимодействия.
5. Распространить опыт применения методов прикладного анализа поведения в занятиях физкультурой с детьми с аутизмом среди 50 родителей и специалистов в области детского спорта путем проведения практического тренинга.

Обоснование социальной значимости

Расстройство аутистического спектра (РАС) характеризуется искажением процесса развития с дефицитом коммуникации, а также поведенческими и двигательными стереотипиями. Минздрав РФ сообщает о росте числа людей с аутизмом в России на 4,5%, но пока статистика РФ уступает показателям других стран, и высокая доля детей остаётся не диагностированной. Так по данным ФКУ «ГБ МСЭ по Иркутской области», в 2019г. признаны инвалидами вследствие аутизма только 33 ребенка.
Дети с РАС нуждаются в особых условиях физической реабилитации и социальной адаптации. В период самоизоляции из-за пандемии COVID-19 дети, лишенные возможности очного обучения и спортивных занятий, вынуждены были оставаться дома длительное время, что повлекло негативные последствия для их здоровья, и привело к частичной утрате необходимых для полноценной жизни навыков. Так, согласно опросу семей, воспитывающих детей с аутизмом в Иркутске, у 52,9% детей с РАС возникли стойкие нарушения поведения, повлекшие за собой частые истерики, нарушения сна, гиперактивность, тревожность и беспокойство, а также дети набрали лишний вес. Из-за высокой нагрузки на работающих дома родителей, физическими упражнениями с детьми занимались только 11,8% опрошенных. С другими детьми занимались физкультурой нерегулярно либо не занимались совсем. При этом больше половины из опроса имеют склонность к ожирению.
Большинство опрошенных родителей считают, что занятия спортом ребенку необходимы, 73,5% семей готовы начать дистанционные занятия по физкультуре с тренером. Однако многие столкнулись с проблемами организации тренировок в домашних условиях: недостаточным количеством спортивного оборудования, мотивационного материала и знаний в области развития физических навыков. Сегодня полноценная физическая реабилитация дома невозможна из-за того, что родители не умеют применять поведенческие технологии. Дефицит специалистов, практикующих метод прикладного анализа поведения (ПАП) также усугубляет ситуацию.
ПАП подтвержден измеримыми показателями высокой результативности занятий, в то числе в области спорта, и является наиболее обоснованным способом возврата социальных, коммуникативных, физических навыков, утраченных во время пандемии. С помощью ПАП становится возможной работа с нежелательным поведением ребенка и его заменой на социально-приемлемые формы взаимодействия, что в целом приведет к восстановлению жизненно-важных навыков, сохранению физического здоровья, и в дальнейшем к благополучному включению детей с РАС в жизнь общества.

География проекта

г. Иркутск

Целевые группы

1. Дети и подростки с особенностями ментального развития в возрасте от 5 до 18 лет, проживающие в семьях или социальных организациях (ОСНОВНЫЕ)
2. Родители, опекуны, сиблинги, другие члены кровных или приемных/замещающих семей (ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ)