Проекты

Краткое описание

Проект предполагает применить в структуре занятий с детьми с расстройством аутистического спектра уже проверенные на практике методы Прикладного анализа поведения. Эти методы нацелены на преодоление преград у 20 детей с РАС к обучению навыкам самообслуживания, личной гигиены и бытовых навыков. В начале занятий с детьми с аутизмом запланировано установление руководящего контроля для дальнейшего сотрудничества и выявления дефицитов в навыках самообслуживания и тестирование по VB-MAPP и/или AFLS, выбор зависит от возраста и преград для освоения навыков ребенка. На основании тестирований будут выстроены индивидуальные протоколы для каждого навыка в зависимости от особенностей конкретного ребенка. Занятия предусматриваются в формате еженедельной четырехчасовой индивидуальной абилитации с заполнением чек-листов, что позволит отслеживать динамику ребенка. При обучении используются методы формирования реакции, визуальной поддержки, создаются условия для повышения мотивации ребенка. Для закрепления навыков в натуральной среде дети примут участие в тематическом новогоднем празднике «Мойдодыр», нацеленный на обобщение правил личной гигиены (посещение туалета, мытье рук, чистка зубов), самообслуживания (умение одеваться, застегивать одежду, самостоятельно принимать пищу) и бытовым навыкам (уборка, стирка). На праздник будут приглашены члены семей детей с РАС, которые также примут активное участие. Для 20 родителей детей с РАС, участвующих в проекте, пройдут собрания-консультации по возникающим в ходе обучения ребенка вопросам для дальнейшего переноса освоенных умений в естественную среду. Для повышения осведомленности родителей детей с аутизмом опубликуются вовлекающие статьи об успехах ребят, методах обучения самообслуживанию и о предстоящих мероприятиях и проведем обучающие вебинар и круглый стол, где будут освещены темы обучения детей с аутизмом личной гигиене, самообслуживанию, бытовым навыкам и работе с поведением. По окончанию проекта дети с аутизмом при регулярном обучении обретут новые жизненно необходимые навыки, которые обеспечат их возможностью быть более независимыми. А родители обретут новые знания, которые облегчат им уход за ребенком с ОВЗ.

Цель

1. Развитие социально-бытовых навыков у 20 детей с РАС 5-12 лет с помощью проведения индивидуальных занятий с применением принципов Прикладного анализа поведения, направленных на снижение преград при обучении и последующего формирования навыков хождения в туалет, приема пищи, уборки и одевания.

Задачи

1. Провести индивидуальные занятия с 20 детьми с РАС, направленные на снижение уровня преград при обучении социально-бытовым навыкам и формирование навыков использования туалета, приема пищи, уборки и одевания.
2. Оценить социально-бытовые навыки и уровень преград для 20 детей с РАС с помощью тестирования VB-MAPP или AFLS с последующей разработкой индивидуальной программы обучения и отслеживания прогресса в течение реализации проекта
3. Проинформировать на круглом столе и вебинаре 100 специальных педагогов и родителей детей с РАС о социально-бытовых навыках, позволяющих ребенку с РАС независимо и самостоятельно функционировать, а также о методах обучения и диагностирования этих навыков, с учётом возрастных и ментальных особенностей детей с аутизмом.
4. Обобщить освоенные на индивидуальных занятиях социально-бытовые навыки 20 детей с РАС проведением праздника с участием членов их семей и консультирования родителей по дальнейшей работе в естественной среде.

Обоснование социальной значимости

По данным Федеральной службы государственной статистики детское население Иркутской области – 608231 человек, по прогнозам ВОЗ количество детей с РАС в Иркутской области – 6082 ребенка. Согласно информации ФКУ «ГБ МСЭ по Иркутской области», за 5 лет к 2022 году впервые признаны инвалидами вследствие аутизма 136 детей, количество которых ежегодно растет. Несмотря на тенденции роста выявляемости расстройств, отмечаются низкие показатели заболеваемости наряду с мировой статистикой. Из-за низкой диагностики в регионе возникают сложности с внедрением в обучение детей с РАС научно обоснованных методов абилитации. В сентябре 2022г. среди 34 иркутских родителей детей с РАС по результатам проблемного интервью у 38% родителей возникают трудности с избирательностью в питании их детей, 48% опрошенных интересуют вопросы самостоятельности и навыков самообслуживания детей с РАС. Также в течение 2022 года мы провели опрос среди 481 родителей детей с РАС, из которых 1/3 заинтересованы в развитии навыков самообслуживания у детей с РАС. 14,3% опрошенных считают, что обучению ребенка препятствует проблемное поведение, 10% - избирательность в питании, 4,6% - туалетное поведение. Из числа опрошенных 10,7% ищут ответы по вопросам проблемного питания, 7,5% - как научить ребенка одеваться, 6,2% - как научить ребенка ходить в туалет. При опросе родителей о навыках самообслуживания, одной из частных проблем является наличие негативных реакций на бытовые навыки: стрижка ногтей или волос, мытье головы (49,6% из 337 ответов). При анализе проводимых исследований инструментами VB-MAPP, AFLS, ABLLS-R, сбора АВС у детей с РАС возникает проблемное поведение при обучении навыкам самообслуживания из-за неразвитых моторных навыков для совершения сложных моторных действий при приеме пищи, использование туалета, одевания, уборке; сенсорной чувствительности к различным материалам, вызывающих дискомфорт у ребенка с РАС; стереотипности и избирательности в питании; особенностей развития навыков имитации, визуального восприятия, просьб, поведения слушателя. Из-за данных особенностей детей с РАС для обучения навыкам самообслуживания и личной гигиены необходимо выбирать тот формат обучения, который учитывает потребности ребенка. Оптимальным решением для восстановления жизненно важных навыков являются регулярные занятия с использованием принципов Прикладного анализа поведения, эффективность которых научно обоснована и проверена в контролируемых исследованиях, и которыми наша команда с каждым годом владеет все более профессионально.

География проекта

Занятия с детьми с РАС пройдут в г. Иркутске Октябрьский район. Целевая группа проекта проживает в Правобережном, Октябрьском, Свердловском и Ленинском районах. Несколько ребят приезжают на занятия с Иркутского района: п. Молодежный, п. Пивовариха, п.Луговой.

Целевые группы

1. Дети в возрасте от 5 до 12 лет с расстройством аутистического спектра, нуждающихся в развитии социально-бытовых навыков.