Проекты

Краткое описание

Проект "Ступенька в школу" - это комплекс мероприятий по подготовке детей старшего дошкольного возраста (5-8 лет), имеющих ментальные нарушения, к обучению в школе. Проект направлен на социализацию этой категории детей, их всестороннее личностное развитие, развитие инициативы и творческих способностей на основе сотрудничества со взрослыми и сверстниками.
Предусмотрена работа в следующих направлениях:
1. Организация занятий по подготовке к школе детей в возрасте 5-8 лет, имеющих ментальные нарушения. Занятия направлены на формирование элементарных математических представлений, развитие речи, ознакомление с окружающим миром, изобразительную деятельность и конструирование, воспитание культурно-гигиенических навыков и самообслуживания , приобщение к разным видам труда. Подготовка детей данной категории к школьному обучению носит развивающий характер, т.е. максимально способствует развитию познавательных возможностей ребенка с ментальными нарушениями, формированию его личностных качеств, социальных потребностей и интересов.
Основные мероприятия: занятия с педагогом по формированию элементарных математических представлений и представлений об окружающем мире, ручной труд (изобразительное искусство, аппликация и пр.), занятия с логопедом по развитию коммуникации, в том числе альтернативной коммуникации, занятия с психологом для развития когнитивных функций и познавательного интереса, занятия с руководителем проекта по социализации детей.
За время реализации проекта 2 группы детей по 10 человек в каждой пройдут курс занятий по подготовке к школе (апрель-декабрь 2022 г.). Занятия проводятся в арендуемых помещениях Нефтекамской коррекционной школы-интерната и офисе НГО БРО ВОИ. Ранее начало коррекционной работы и оказание комплексной квалифицированной помощи позволяют ребенку в дальнейшем избежать риска школьной дезадаптации и неуспеваемости.
2. Организация тематических встреч с логопедом и психологом для родителей детей, посещающих занятия по подготовке к школе, консультационное сопровождение родителей . Переход ребенка с ментальными нарушениями из детского сада в школу сложен не только для самого ребенка, но и для его родителей. Многие родители особенно тревожны в этот период, потому как не представляют, как именно и по какой программе будет обучаться ребенок, как сложатся его взаимоотношения с учителем и одноклассниками. Встречи с психологом и логопедом позволяют снять излишнюю напряженность с родителей, дают им представление о предстоящих изменениях. Личное знакомство со специалистами, в руки которых ребенок попадет, придя в школу, снижают уровень тревожности.
2 группы родителей по 10 человек в каждой получат консультативную помощь логопеда и психолога. Организовано по 3 встречи каждого специалиста с каждой группой родителей.
Оповещение целевых групп о начале реализации проекта происходит через публикацию постов в соц сетях, сюжета СМИ и информационную рассылку от Управления образования Администрации г. Нефтекамск в дошкольные учреждений.

Цель

1. Цель проекта - способствовать социализации семей, воспитывающих детей дошкольного возраста, имеющих ментальные нарушения, посредством вовлечения их в комплекс коррекционно-развивающих мероприятий по подготовке к школе и формирования у детей предпосылок для их последующей успешной интеграции в образовательное пространство.

Задачи

1. Организация коррекционно-развивающих занятий с детьми с ментальными нарушениями, в том числе занятий с логопедом и психологом.
2. Организация логопедического и психологического сопровождения родителей детей-участников проекта.
3. Информирование общественности г. Нефтекамск о расширении спектра услуг НГО БРО ВОИ для семей, воспитывающих детей с ментальными нарушениями
4. Создание условий для социализации семей, воспитывающих детей с ментальными нарушениями, путем проведения встреч социально-бытовой, социально-средовой направленности.

Обоснование социальной значимости

В ГО г. Нефтекамск по состоянию на 01.12.2021 г. проживает более 600 детей-инвалидов и с каждым годом их число только растет. В городе работают коррекционные группы в детских садах, есть коррекционная школа-интернат для детей с ограниченными возможностями здоровья. Ежегодно в коррекционную школу интернат приходит порядка 10-12 человек в 1ый класс. Это дети, имеющие ментальные нарушения, - умственную отсталость. Кроме того в нашем городе функционируют классы в общеобразовательных школах для детей, имеющих задержку психического развития.
Переход из детского сада в школу – ответственный и сложный момент в жизни детей, как в социально-психологическом, так и в физиологическом плане, который от ребенка требует адаптации к новым условиям социального существования. При поступлении в школу коренным образом изменяются условия жизни, возрастает психоэмоциональная нагрузка, на смену играм приходят ежедневные занятия, ведущей становится учебная деятельность.
Если процесс адаптации ребенка к школе развивается достаточно успешно, то ученик чувствует уверенность в своих силах, ему психологически комфортно, и как следствие, его учебная деятельность складывается благополучно, облегчается его социализация в обществе. Но зачастую педагоги отмечают, что поступление ребенка в школу сопровождается тяжелыми переживаниями, снижением активности, эмоциональными проблемами, и это связано с трудностями процесса социально-психологической адаптации. Адаптация на начальном этапе обучения неизбежна, но одни дети успешно переживают ее, а у других данный процесс затягивается, порождая негативные явления.
Нормотипичные дети, как правило, посещают курсы по подготовке к школе, организуемых как общеобразовательными школами, так и частными развивающими центрами. В ситуации же с детьми, имеющими ментальные нарушения, таких подготовительных курсов в нашем городе нет. Вместе с тем дети с ментальными нарушениями как никто другой нуждаются в специальных занятиях, позволяющих им постепенно адаптироваться к предстоящему школьному обучению. Недостатки школьной готовности у детей с ментальными нарушениями характеризуются сниженностью интереса к ближайшему предметному окружению, наблюдается сниженная мотивация к интеллектуальной деятельности. Моторная сфера отличается неловкостью, плохой координированностью, чрезмерной замедленностью или, напротив, импульсивностью.
На этапе подготовки ребенка с ментальными нарушениями к школе важно привить ему навыки адекватного поведения на занятиях: умение слушать учителя, находить наиболее рациональные способы выполнения заданий, сопоставлять полученные результаты с поставленной целью, давать оценку своей работе и т.д. Но этого мало. Самое главное помочь дошкольнику без стрессов перейти из детского сада в школу.
Именно поэтому мы создали настоящий проект "Ступенька в школу". Подготовительные занятия позволят ребенку с особыми потребностями в обучении быстрее адаптироваться в переходный период "детский сад - школа".

География проекта

ГО г. Нефтекамск Республики Башкортостан

Целевые группы

1. дети с особенностями ментального развития в возрасте от 5 до 8 лет, проживающие в семьях или социальных организациях
2. родители детей-дошкольников с ментальными нарушениями