Проекты

Краткое описание

Проект предназначен для решения проблем профориентации обучающихся с ментальными нарушениями, представлен в виде обучающих очных и онлайн-занятий, проводимых различными специалистами. Запланированы профильные смены профориентационной направленности в образовательно-оздоровительном комплексе "Звездный".
Для детей с интеллектуальными нарушениями выбор профессии суживается до трудоустройства по ограниченному числу доступных им специальностей. Поэтому главным направлением профориентационной является воспитание у учащихся интересов и склонностей к рекомендуемым видам труда при учете их потенциальных возможностей.
Из-за ограничений в познании окружающего мира у детей с умственной отсталостью недостаточно сформированы представления о видах профессиональной деятельности.
Отсутствие помощи в профессиональном самоопределении со стороны родителей и неадекватные семейные установки затрудняют этот процесс для детей с ментальными нарушениями. Родители могут деформировать представление ребенка о своих способностях и возможностях, инвалидизируя его.
Подростки в своем выборе часто ориентируется на стереотипы общественного сознания, культивируемые современными СМИ. При этом их внимание, как правило, направлено не на конкретные профессии, а на определенный образ жизни, где профессия-это всего лишь средство достижения желаемого.
Существенное влияние на профессиональный выбор подростков с ментальными нарушениями оказывает мнение сверстников.
Некоторые дети с ментальными нарушениями плохо социализированы, в результате у них мало друзей, они почти не общаются. Недостаток навыков для самостоятельной жизни, ограничение в получении образования «по душе», в соответствии со своим призванием, низкая самооценка приводят к социальной дезадаптации. Эти подростки пополняют группу социально незащищенных граждан.
Трудности выбора профессионального пути обусловлены во многом личностными проблемами подростков с ментальными нарушениями, неосведомленностью об основах самопознания и личностного роста, несформированностью представлений об экономике, производстве, рынке труда.
Несовершеннолетние с ментальными нарушениями не могут выдержать конкуренцию на рынке труда, в том числе из-за снижения спроса на рабочую силу в связи с пандемией. В проекте запланированы встречи с работниками службы занятости Липецкой области, работодателями Липецкой области.
Без решения этих вопросов невозможен обоснованный выбор профессии, успешная социальная адаптация, в конечном счете - жизнеустройство подростков с ментальными нарушениями.
Многолетний опыт работы с партнерами, а это все спецшколы Липецкой области, показывает, что остроту этой проблемы возможно снизить, обеспечив качественную комплексную профориентационную поддержку как в части получения навыков, необходимых для самостоятельной жизни, так и обучение профессии и знаний о ней.
К реализации проекта приглашаются все заинтересованные организации и партнеры проекта.

Цель

1. Оказание профориентационной поддержки обучающимся (8-9 классы) с ментальными нарушениями в процессе выбора профиля обучения и сферы будущей профессиональной деятельности.

Задачи

1. Профессиональное просвещение обучающихся с интеллектуальными нарушениями (через расширение общего кругозора школьников, знакомство с конкретными специальностями, в том числе с организацией профессиональных проб в выполнении конкретного вида деятельности, связанного с какой либо профессией)
3. Пропаганда профессий, наиболее востребованных обществом и овладение которыми доступно для выпускников коррекционных школ
5. Изучение обучающимися (выпускниками) своих индивидуально психологических особенностей и возможностей (через использование различных психодиагностических методик, адаптированных для школьников со сниженным интеллектом)
6. Индивидуальные консультации с учащимися и их родителями с целью оказания помощи конкретному воспитаннику в выборе профессии
8. Расширение информационной работы по вопросам профессионального самоопределения и трудовой занятости среди несовершеннолетних граждан с ментальными нарушениями.

Обоснование социальной значимости

В контексте рассмотрения проблемы самоопределения особое значение представляют вопросы, связанные с проблемой профессиональной ориентации детей с ментальными нарушениями.
В регионе имеется положительный опыт по организации работы по профессиональному самоопределению, разработаны модели «Профориентационного минимума» для образовательных и социальных организаций для детей с интеллектуальными нарушениями.
В Липецкой области обучаются 4 141 ребенок-инвалид и ребенок с ОВЗ, что составляет 3% от общего числа обучающихся, в том числе 129 детей с расстройством аутистического спектра, детей, имеющих умственную отсталость 1378, в том числе 184 ребенка – сироты.
В основном эти дети обучаются в пяти специальных коррекционных школах-интернатах, реализующих адаптированные общеобразовательные программы для детей с умственной отсталостью.
Кроме этого, в 3-х специальных школах для детей с сенсорными нарушениями насчитывается около 30% обучающихся, которые имеют сложную патологию, включающую ведущую патологию + умственную отсталость.
Липецкая область занимает первое место в РФ по количеству созданных в системе профессионального образования базовых профессиональных образовательных организаций, в структуру которых включена профессиональная подготовка лиц с ментальными нарушениями (колледжи, реабилитационный центр «Сосновый бор», учебно-курсовая сеть службы занятости Липецкой области).
Количество выпускников, имеющих ментальные нарушения, ежегодно варьируется от 180 до 200 человек, многие из которых продолжают обучение в системе начального профессионального образования.
Вместе с тем, итоги профдиагностики обучающихся показывают, что 35% обучающихся 8-10 классов затрудняются с выбором будущей профессии, а среди обучающихся с интеллектуальными нарушениями данный показатель превышает 45%.
В качестве одной из причин отсутствия подготовки к осознанному выбору будущей специальности школьники называют недостаточную информированность о мире профессий.
Помимо этого, итоги профдиагностики показывают, что у обучающихся с интеллектуальными нарушениями отмечается недостаточная сформированность самосознания, адекватного уровня притязаний и самооценок.
Многолетний опыт работы с партнерами, а это все спецшколы Липецкой области, показывает, что остроту этой проблемы возможно снизить, обеспечив качественную комплексную профориентационную поддержку как в части получения навыков, необходимых для самостоятельной жизни, так и обучение профессии и знаний о ней.

География проекта

Липецкая область: г.Липецк, г. Задонск, г.Данков, г.Елец, г.Усмань, г.Грязи, с.Вторые Тербуны (Тербунский район), с.Дмитряшевка (Хлевенский район).

Целевые группы

1. Дети и подростки с особенностями ментального развития в возрасте от 5 до 18 лет, проживающие в семьях или социальных организациях (ОСНОВНЫЕ)