Проекты

Краткое описание

Проект направлен на развитие у подростков - воспитанников учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, социальных компетенций, доверия к окружающему миру, через компетентное Наставничество. Статистикой и многочисленными исследованиями доказаны негативные последствия воспитания в детских домах. Наставник как значимый взрослый для ребёнка, оставшегося без попечения родителей, – один из признанных и эффективных инструментов их поддержки и развития. С марта 2021 года по соглашению с Министерством образования и науки Алтайского края при методической, организационной и финансовой поддержке БФ "Солнечный город данная практика начала внедряться в городе Барнауле. С начало года сформировано 10 пар Наставник-ребенок, которые интенсивно сопровождаются психологом проекта. Для Наставника - волонтера участие в столь ответственном проекте на протяжении длительного времени возможно только при наличии устойчивой мотивации и поддержки. Проект предполагает развитие личностных качеств и наставнических компетенций, формирование системы их переманенного обучения, создание Клуба Наставников и организацию социокультурной реабилитации пар Наставник –воспитанник.
По результатам реализации проекта планируется создание 20 пар Наставник-подросток.
У детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, имеющих Наставников:
- - Улучшение психо-эмоциального состояния;
- Формирование мотивации к обучению;
-Приобретение навыков, необходимых для адаптации к самостоятельной жизни;
- Приобретение социальных навыков (умение делать выбор и принимать решения, коммуникация, умение брать ответственность, критическое мышление).
У Наставников
- Освоение компетенций, необходимых для эффективной помощи воспитанникам, а так же устойчивая конструктивная мотивация;
- Формирование осознанной социальной ответственности через приобретение нового социального опыта;
-Развитие эмоционального интеллекта;
-Разрушение стереотипов в отношении детей-сирот.

Цель

1. Развитие социальных компетенций ( умение делать выбор и принимать решения, коммуникация, умение брать ответственность, критическое мышление , ) содействие формированию доверия к окружающему миру, развитие навыков в социально-бытовой сфере у подростков (детей от 12до 18 лет) - воспитанников учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, через компетентное Наставничество
2. Формирование у Наставников воспитанников детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, проживающих в социальных учреждениях , компетенций обеспечивающих длительное, эффективное и продуктивное наставничество, профессиональная поддержка конструктивной мотивации

Задачи

1. Создание условий для развития социальных, личностных компетенций, эмоционального интеллекта у воспитанников учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, через компетентное Наставничество
2. Развитие социальных, личностных компетенций, эмоционального интеллекта у Наставников
3. Организация социо-культурного досуга пар Наставник-воспитанник
4. Создание Клуба Наставников
5. Мониторинг и оценка эффективности проекта
6. Информационное сопровождение проекта

Обоснование социальной значимости

В 4-х Барнаульских центрах помощи детям, оставшимся без попечения родителей, проживают около 60 подростков. Воспитание детей-сирот в условиях готовых решений, отсутствия поддержки родителей, не даёт устойчивой и зрелой самоидентификации . Дети не знают чего хотят, живут одним днём, неспособны прогнозировать своё будущее, не имеют навыков осознанного выбора, настойчивости преодоления трудностей, они живут в представлении об окружающем мире как враждебном и недружелюбном. Так, Согласно исследованию БФ «Арифметика добра» (2019г.) большинство детей покидают детский дом после 9-го класса, и лишь 19% выпускников уходят после 11-го. В России только 1% воспитанников детских домов поступают в ВУЗы и лишь 10% выпускников адаптируется к самостоятельной жизни. Основные проблемы, с которыми сталкиваются дети после выпуска из детского дома (БФ «Дети наши» 2018г.): сложности с выбором профессии; сложности с получением образования; проблемы с общением среди сверстников; низкий уровень благополучия и удовлетворённости жизнью. Новой социальной практикой содействия социальной адаптации детей из детских домов выступает Наставничество. Наставник может стать значимым взрослым в жизни ребенка для сопровождения в процессе взросления, выбора образовательного пути, перехода к самостоятельной жизни. Главная цель Наставничества - обеспечение постоянного системного персонального сопровождения ребенка, прямое влияние на развивающуюся личность, нацеленное на ее интенсивную социализацию, результативный рост, социальную адаптацию. Наставничество как социальная технология вошла в реестр Доказательных практик (Фонд Тимченко) . Также согласно исследованию Boston Consulting Group SROI Study 2013 87% взрослых, у которых в юности были наставники, строят более прочные социальные связи, 80% взрослых, у которых были наставники в детстве, находят работу, создают семьи и ведут здоровый образ жизни. В марта 2021 года по соглашению с Министерством образования и науки Алтайского края при методической, организационной и финансовой поддержке БФ "Солнечный город данная практика начала внедряться в городе Барнауле. Было сформировано 10 пар Наставник-ребенок, которые интенсивно сопровождаются психологом проекта. Для Наставника - волонтера участие в столь ответственном проекте на протяжении длительного времени возможно только при наличии устойчивой мотивации и поддержки. Для профилактики выгорания и сохранения устойчивой мотивации на длительный срок необходимо дополнительную ценность участия в Наставничестве - содействовать развитию личностных качеств и наставнических компетенций, формировать общность Наставников - приверженность одному делу, жизненным смыслам через обучающие и развивающие мероприятия. Важно создавать среду, отличную от привычной атмосферы детских домов, наставник и подопечный смогут увлеченно заниматься новым делом, что позволит паре сблизиться и перейти на новый, более глубокий уровень отношений. А для этого необходимы дополнительные ресурсы.

География проекта

город Барнаул Алтайского края

Целевые группы

1. Дети и подростки в возрасте от 5 до 18 лет, с опытом сиротства, проживающие как приемных/замещающих семьях, так и в социальных организациях
2. Значимые взрослые- Наставники