Проекты

Краткое описание

Положительный опыт проекта «Полезная продлёнка: организация внеурочных занятий по формированию и развитию социально-бытовых навыков учащихся с РАС на основе методов Прикладного анализа поведения", реализованного нашей организацией в 2021 году, показал высокую эффективность применения поведенческого подхода в обучении детей с РАС социальным навыкам. В настоящем проекте Прикладной анализ поведения (метод с научно доказанной эффективностью в работе с детьми с РАС, рекомендованный к применению новыми клиническими рекомендациями (КР) по оказанию помощи детям с РАС, утвержденными 23.07.2020г. Минздравом России) также станет образовательной технологией, на основе которой будет строится процесс обучения по формированию и развитию у детей с РАС социально-коммуникативных (навыки работы в группе, социального взаимодействия со сверстниками) и бытовых навыков (соблюдение личной гигиены и опрятности, правил безопасности дома и в общественных местах, элементарные навыки оказания первой медицинской помощи), а также освоение социальных норм и правил поведения при посещении парикмахерской, на приеме у врача и т.п.
В соответствии с дефицитами, выявленными на основе диагностики, поведенческий специалист для каждого участника проекта составит обучающие протоколы, которые будут корректироваться в соответствии с уровнем освоения навыков. Обучающие мероприятия будут проводиться в формате внеурочной деятельности в форме индивидуальных (2 раза в неделю) и групповых занятий в мини группах (2 раза в неделю). Для обобщения приобретённых на занятиях навыков в естественной среде часть групповых занятий будут проведены с участием типично развивающихся сверстников, а родители участников проекта будут получать регулярные консультации (2 раза в месяц) по применению стратегий и техник ПАП в работе над социальными, коммуникативными и бытовыми навыками вне школы.
В ходе реализации проекта дети с РАС овладеют и будут применять на практике в реальной жизни социальные нормы и правила поведения в обществе, навыки (социально-коммуникативные, бытовые), которые позволят им успешно функционировать в школьном коллективе и в целом жить в обществе. Родители участников проекта приобретут важный опыт применения современных эффективных методов в повседневной жизни и, таким образом, улучшат качество жизни всей семьи.

Цель

1. Повышение уровня социализации и адаптации к образовательной среде учащихся ресурсного класса МАОУ СОШ №5 г.Балашиха посредством формирования и развития у них социально-коммуникативных и бытовых навыков с помощью методов с научно доказанной эффективностью (прикладного анализа поведения)

Задачи

1. Привлечение к регулярной работе с учащимися ресурсного класса МАОУ СОШ №5 квалифицированного специалиста по Прикладному анализу поведения
2. Формирование и развитие у учащихся ресурсного класса МАОУ СОШ №5 навыков работы в группе
3. Развитие навыков социальной коммуникации учащихся ресурсного класса МАОУ СОШ №5
4. Развитие бытовых навыков учащихся ресурсного класса МАОУ СОШ №5

Обоснование социальной значимости

Приоритетным направлением деятельности нашей организации является комплексный подход в решении проблемы социализации и адаптации детей с РАС к образовательной среде. Самое главное в обучении особенного ребенка - это не получение им академических школьных знаний, а формирование и развитие знаний, умений и навыков, которые позволят ему адаптироваться в обществе, стать самостоятельным, ориентироваться в окружающем мире, обслуживать себя, и если возможно - работать.
Основная целевая группа нашей организации - это пять учащихся ресурсного класса МАОУ СОШ №5 г. Балашиха Московской области.
Нашей организацией проведен опрос родителей участников проекта для оценки уровня развития их социально-коммуникативных и бытовых навыков (https://forms.gle/MAEb7KCaqj74X2ry6). По результатам опроса выявлено, что часть вышеуказанных навыков у учащихся с РАС недостаточно сформированы или отсутствуют вовсе, что препятствует их полноценному включению в жизнь школьного коллектива и в целом успешной жизни в обществе. Самостоятельно такие навыки дети с РАС развить не могут. Проблемы с нежелательным поведением, нарушения речи и интеллекта у детей с РАС существенно осложняют и значительно увеличивают по срокам процесс обучения социально-коммуникативным и бытовым навыкам, поэтому без квалифицированной психолого-педагогической помощи и применения современных методов с научно доказанной эффективностью это сделать невозможно.

География проекта

г.Балашиха Московской области (мкрн.Железнодорожный)

Целевые группы

1. Дети и подростки с особенностями ментального развития в возрасте от 5 до 18 лет, проживающие в семьях или социальных организациях (ОСНОВНЫЕ)
2. Родители, опекуны, сиблинги, другие члены кровных или приемных/замещающих семей (ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ)