Проекты

Краткое описание

В рамках проекта будет проводиться адаптация детей, проживающих в социально-реабилитационных центрах города Астрахани и Астраханской области, их подготовка к самостоятельной жизни через индивидуальное общение с волонтером-наставником.
Возраст воспитанников: 12 -18 лет. Сейчас в заведениях области (ЦССВ) проживает порядка 300 детей из нашей целевой группы. Они крайне редко могут быть устроены в замещающие семьи. Но и им нужно внимание и поддержка значимого взрослого, особенно на этапе выпуска из интернатного учреждения.
Программа наставничества - это регулярное и долгосрочное взаимодействие волонтера-наставника и ребенка, в течение минимум одного года. Наставник общается только с одним ребенком,становясь для него другом, помощником, родным человеком. Он видится с ребенком (или забирает из ЦССВ) раз в неделю на 2-4 часа,оставаясь на связи на телефоне в остальное время
Выпускники детских домов очень слабо ориентируются в решении бытовых задач, не представляющих трудности для детей, выросших в семьях, например, промывают сваренные пельмени холодной водой, ищут в магазинах горячий чай вместо заварки, боятся заплатить за проезд, потому что никогда этого не делали. Наставник становится, по сути, проводником ребёнка в непривычный для него мир самостоятельной жизни. Он постепенно, не в форме обучения, а опытным путём, вместе совершая покупки, проводя досуг.., передаёт подростку знания и навыки, необходимые современному человеку. Личная мотивация, нравственные ориентиры, выбор профессии, моральная поддержка, передача жизненного опыта – ребенок получает помощь в решении и этих вопросов от наставника
Наставник не обязательно должен быть экспертом, педагогом. Работа происходит с профессиональным сопровождением психологов и предполагает отбор и специальное обучение волонтеров.
Программа включает в себя:
Набор наставников, их отбор: тестирование, выбор подходящих н-ов по итогам собеседования.
Первичное обучение наставников ( «Н-во» и «Психология сиротства»)
Встречи с детьми с участием воспитателей, на которых выявляется потребность ребёнка в наставнике
Подбор пары «н-к – ребенок» на основе потребностей и предпочтений ребенка.
Сопровождение пары: отчеты психологу от наставника о проведенной встрече, индивидуальные консультации, постоянные ежемесячные обучения и групповые встречи наставников и детей с психологом и куратором.
Также планируется проведение групповых практических тренингов детей по целеполаганию, финансовой грамотности и др. опытными преподавателями-волонтерами в формате тренировочного лагеря на территории Фонда.
В рамках проекта планируется создание, как минимум, 20 постоянных долгосрочных пар «наставник – ребенок». В первую очередь мы будем работать с детьми, которым осталось меньше года до выпуска из детского дома, чтобы успеть найти им наставника.
Ожидаемые результаты: каждый ребенок в паре имеет значимого взрослого, друга, который поможет им адаптироваться к самостоятельной жизни и продолжит помогать им после выпуска из ЦССВ.

Цель

1. Улучшение качества жизни детей, оставшихся без попечения родителей, через личное индивидуальное общение с волонтерами-наставниками, а именно создание, как минимум, 20 постоянных долгосрочных пар «наставник – ребенок», где каждый ребенок в паре имеет значимого взрослого, друга, который поможет им адаптироваться к самостоятельной жизни и продолжит помогать им после выпуска из ЦССВ.

Задачи

1. Организация PR кампании с целью привлечения внимания общественности к проекту, информирования потенциальных наставников о возможности участия в программе
2. Проведение встреч-презентаций с воспитанниками социально-реабилитационных учреждений для детей-сирот с целью информирования о программе, проведение анкетирования
3. Проведение анкетирования волонтёров-наставников, сбор документов, проведение тренингов, обучения, индивидуальных консультаций
4. Формирование пар "воспитанник-наставник"
5. Организация проведения встреч наставников с детьми, работа с ситуациями, анализ результатов и подготовка текущей отчётности

Обоснование социальной значимости

Социализация и адаптация выпускников детских домов остается одной из самых сложных социальных проблем. В детских домах дети ограничены в контактах с внешним миром, лишены возможности самоутверждения, одобрения со стороны значимых взрослых, замкнуты в рамках коллектива воспитанников и воспитателей. В результате дети выходят социально и психологически неготовыми к самостоятельной жизни, у них отсутствуют умения и навыки для успешной адаптации в обществе. В результате молодые люди живут в условиях постоянного стресса.

По общепринятой статистике 40% выпускников интернатов приобретают зависимость от наркотиков и алкоголя, 40% связываются с преступной деятельностью, 10% заканчивают жизнь самоубийством, и только 10% сирот успешно адаптируются к условиям самостоятельной жизни. Официальный источник этих данных не определяется, однако с такой оценкой согласны специалисты всех профилей, исследующие проблему - политики, медики, педагоги, социологи, правоохранительные органы и руководители интернатов.
Росстат фиксирует численность детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в возрасте до 18 (23) лет, нуждающихся в социальной поддержке. В Астраханской области по состоянию на 2021 год эта цифра составляет 4949 человек. По оценкам специалистов по работе с детьми-сиротами в Астраханской области число положительных примеров социализации среди выпускников детдомов не превышает 3%.

Собственный опыт организации основывается на ведении личных дел подопечных приюта «Елизаветинский». За три года работы услуги комплексной поддержки были оказаны 40 женщинам с 46 детьми. Из них 28 мам являются сиротами или социальными сиротами.
По рабочим материалам штатного психолога и соцработника для 95% из них характерны инфантильные формы поведения (эмоционально-волевая незрелости, слабо развитое чувство ответственности за свое поведение, за воспитание детей, отсутствие планов на будущее). До поступления в Дом для мамы 78% не имели постоянного места жительства, проживали совместно с другими выпускниками интернатов, реже с родственниками в состоянии семейного конфликта. Криминальное прошлое, наркомания и алкоголизм отмечались у 23% подопечных.

Наставничество является очень значимым элементом программы по сопровождению детей-сирот. Как только у воспитанника детского дома появляется наставник, человек, готовый стать ему другом-ребенок начинает меняться.
По данным международных исследований, эмоциональное состояние ребенка улучшается в 84% случаев, в 79% случае в ребенок становится более уверенным в себе. 74% становятся общительнее,более 50% начинают активно проявлять инициативу.

Успешные проекты по наставничеству существуют в других городах, в Астраханской области эта работа, при всей своей значимости, не была организована.
На встречах руководители нескольких детских домов подтвердили высокую заинтересованность и согласие на участие в проекте «Открытая дверь». Со стороны Госорганов нас поддерживает «Многопрофильный социальный центр «Содействие». Письма прилагаются.

География проекта

Астраханская область

Целевые группы

1. Воспитанники астраханских учреждений для детей - сирот и детей, оставшихся без попечения родителей в возрасте от 12 лет
2. Наставники - волонтёры в возрасте от 24 лет, прошедшие отбор и обучение