Проекты

Краткое описание

Проект направлен на реализацию прав детей с ментальными нарушениями и включение их в образовательную и социальную систему. Основная сложность в обучении ребенка с ментальными нарушениями заключается в нарушении коммуникации, искажений в развитии и восприятии информации. Детей нужно специально и технологично обучать простым коммуникативным и социально-бытовым навыкам, тем, которые у обычных детей формируются неосознанно. В Лениногорске отсутствуют центры по дошкольной подготовке детей с ментальными нарушениями.В городе работает только один садик с компенсирующей группой, в котором имеется лишь одна ставка дефектолога.Ресурсные классы отсутствуют совсем.Наш проект предназначен для 30 детей в возрасте от 3 до 9 лет с ментальными нарушениями.для их успешной адаптации к новым образовательным условиям и комфортного перехода с одной образовательной ступени к другой. В рамках проекта планируется проведение занятий по различным методикам раннего вмешательства: сенсорная интеграция — для развития восприятия и моторики; занятия по АФК — для формирования жизненно -важных навыков; обучения по методу Монтессори — для развития самостоятельности, мелкой моторики и познавательных интересов; индивидуальные занятия с АБА-терапевтом — для детей с РАС (расстройством аутистического спектра), направленные на развитие коммуникации и социального поведения; занятия с логопед-дефектологом — для коррекции речевых и коммуникационных нарушений; занятия с нейропсихологом — для комплексной поддержки развития мозга и нейрофункций. Дети разделены на подгруппы по 5 человек, занятия по расписанию и рабочей программе, чтобы обеспечить системный подход и индивидуальную работу. Групповые 2 раза в неделю Индивидуальные 3 раза в неделю.Этап индивидуальной работы нужен для детей, не имеющим опыт общения со сверстниками и сложно адаптируются к групповым занятиям. На данном этапе происходит формирование стереотипа учебного занятия, выстраивание взаимоотношений с педагогом. Продолжительность индивидуального этапа может быть от двух недель до двух месяцев. Групповые занятия предоставляют возможность освоить разные роли в среде сверстников, выстроить взаимоотношения, адаптироваться к правилам, ритму работы группы и пространственно-групповым ограничениям.В процессе реализации программы предусмотрены входная, текущая и итоговая диагностика, с использованием апробированных методик, анкетирования и опроса родителей.
Специалисты дополнительно в рамках проекта повысят свои компетенции за счет средств гранта. Это откроет перед ними двери к более эффективной помощи детям с ментальными особенностями, позволит применять современные подходы и технологии, а также повысит их профессиональную уверенность и авторитет в коллективе. Такой рост профессионализма создаст уникальную команду педагогов способных кардинально изменить качество поддержки и интеграции детей.
Работа родителей и опекунов будет задействована как в индивидуальной,так и в групповой форме для дальнейшей поддержки их детей. раз в неделю

Цель

Задачи

1. Провести диагностику текущего уровня развития каждого ребенка и разработать индивидуальные коррекционно-развивающие программы
2. Организовать групповые и индивидуальные занятия с использованием современных методик
3. Повысить уровень профессиональной компетенции специалистов
4. Обучить родителей методикам поддержки и развития детей, оказать консультационную поддержку для укрепления совместной работы в домашних условиях

Обоснование социальной значимости

В Лениногорске наблюдается дефицит специалистов по работе с детьми с ментальными нарушениями: нет специализированных садиков с ресурсными группами, отсутствуют учреждения раннего развития для детей с особенностями, а потребность в качественной психолого-педагогической поддержке остается невысказанной. Согласно статистике, только 40% детей с ментальными нарушениями получают хотя бы минимальную помощь, что негативно сказывается на их подготовке к школе и социализации. Основная сложность в обучении и воспитании ребенка с ментальными нарушениями заключается в нарушении коммуникации, искажений в развитии и восприятии информации. Детей нужно специально и технологично обучать простым коммуникативным и социально-бытовым навыкам, тем, которые у обычных детей формируются неосознанно.. Дети данной категории характеризуются проблемным поведением, испытывают выраженные трудности при адаптации к новой ситуации и нуждаются в целенаправленной помощи и специальном обучении социальным нормам и правилам. Не получив подобную помощь, ребенок не сможет полноценно включиться в школьную жизнь, не сможет стать активным участником образовательного процесса и довольно скоро будет исключен из него. Таким детям в образовательном учреждении часто предлагают домашнее обучение, что является решением проблем для школы и учителя, но своеобразным тупиком в развитии и социализации особого ребенка и способствует так называемой «вторичной инвалидизации».
Обычные программы подготовки к школе направлены, в основном, на развитие познавательной сферы – усвоение новых знаний, формирование умений и навыков. Это предполагает, что ребенок умеет сидеть за партой, слышать и выполнять инструкции педагога, справляться с огромным количеством впечатлений и сенсорных раздражителей.
Учитывая остроту проблем семей с детьми с ментальными нарушениями , возникает необходимость создания условий для оказания комплексной непрерывной помощи тем, кто особенно нуждается в поддержке. Тем самым удовлетворить требованиям государственной концепции развития ранней помощи по предоставлению непрерывной помощи детям-инвалида
В нашем городе это недостаток доступных услуг и низкий уровень квалификации кадров создает барьеры для полноценного развития этих детей и снижают их шансы на успешную социализацию и полноценную жизнь.Опыт работы нашей организации 9 лет.Мы сотрудничаем с РЦ "Апрель"( Казань, ), центром Лечебной педагогики "Особое детство" (Москва) - приглашаем их специалистов к нам, проходим периодически стажировки.

География проекта

Лениногорск и Лениногорский район

Целевые группы

1. Основная группа Дети с особенностями ментального развития от 3 до 9 лет - 30
2. Косвенная: родители, специалисты , опекуны -35