Проекты

Краткое описание

В рамках данного проекта разрабатывается комплексная программа для детей от 3 до 9 лет (с особенностями развития), направленная на систематическую подготовку к освоению школьной программы, как для будущих, так и для нынешних учеников. Центр уже более чем десятилетний опыт подготовки детей с особенностями развития к освоению образовательной программы, и анализ потребностей, и динамики их развития выявил необходимость введения агрегированных групповых занятий для улучшения навыков, необходимых в академической деятельности (навыки улучшающие память/внимание/мышление; навыки самостоятельности, необходимые ежедневно (одевание-раздевание, прием пищи, умывание, туалетные навыки); навыки коммуникации).
Некоторые дети, достигнув возраста 3 лет, завершают сопровождение в Службе ранней помощи и нуждаются в дальнейшей поддержке в силу стойких ограничений жизнедеятельности; другие - приходят по самостоятельному запросу для поддержания развития ребенка с учетом его индивидуальных особенностей. И для этих групп детей есть потребность в сопровождении специалистов. Предлагаемые формы занятий - индивидуальные, групповые.
Групповые занятия (группа не более 4-5- детей) - предполагают комплексную подготовку к школе: социальная адаптация, когнитивное и эмоциональное развитие, получение опыта работы в группе, удержание структуры группового занятия, ориентация на педагога-ведущего группы, а также формирование необходимых жизненных навыков в повседневной жизни группы (организация рабочего месте, одевание -раздевание и др). Эти занятия направлены на создание поддерживающей и стимулирующей среды, получение опыта групповых занятий:
- социализация и коммуникация: развитие навыков взаимодействия с другими детьми и взрослыми, а также умения понимать и сигналы и потребности других;
- когнитивное развитие: стимуляция развития познавательных процессов, таких как внимание, память, мышление и речь;
- эмоциональное развитие: формирование навыков эмоциональной регуляции, умения справляться со стрессом, чтобы находить конструктивные способы выражения стресса.
Индивидуальные занятия "точечно" направлены на конкретные цели, с учётом индивидуальных возможностей развития: стимуляция когнитивного развития (с использованием специальных методик и упражнений, адаптированных к индивидуальным потребностям ребенка, что способствует формированию базовых навыков обучения), развитие сенсорной интеграции (для восприятия окружающей среды на основе гармонизации работы органов чувств), формирование жизненных навыков (обучение навыкам самообслуживания, гигиены, а также навыкам, необходимым для успешной адаптации в новой среде).
Часть творческих занятий будет проводиться в пространстве Школы искусств, где участие в общешкольных выставках и концертах позволит расширить социальный опыт и представление о школе.
Групповые и индивидуальные занятия будут организованы с учетом индивидуальных потребностей каждого ребенка. Оценка динамики предшкольных навыков будет проводится в раз в 3 мес.

Цель

Задачи

1. Повысить возможности в освоении образовательных программ посредством проведения 50 групповых занятий с детьми по подготовке к школе - 4-5 лет; 6-8 лет, арт-занятие (разновозрастное)
2. Сформировать навыки повседневной активности, академические навыки посредством проведения не менее 250 индивидуальных занятий с эрготерапевтом/ психологом/ арт-педагогом/ нейропсихологом
3. Расширить образовательные среды посредством посещения пространства художественной школы (выставки и концерты; не менее 2-х в течение проекта)

Обоснование социальной значимости

Ранее в центре реализовывались проекты "Муравьишкин дом" – это продолжительная и надёжная программа, которая помогала ребятам с особенностями ментального развития. Его целью было – способствование включению детей в социум, сохранению необходимых навыков самостоятельности и академических навыков через индивидуальные/групповые занятия. В период с 2022 по 2024 году в проекте участвовали более 100 ребят в возрасте от 5 до 12 лет, имеющих задержку в когнитивном и речевом развитии, а также проявляющих особенности поведения и реализация данной программы в виде нескольких проектов поддерживало положительную динамику развития (у детей улучшились навыки планирования, следования структуре занятий, улучшились навыки самостоятельности и т.д.). Эти дети вышли успешно в образовательные учреждения.
Однако, качественный анализ деятельности и обратной связи от родителей/ специалистов ведущих детей выявил необходимость создания обновлённой и комплексной программы сопровождения детей, т.к. в РОО "Красноярский центр лечебной педагогики" появились дети, которые нуждаются в такой помощи (около 20 детей): это дети вышедшие из Службы ранней помощи (имеющие стойкие ограничения жизнедеятельности), а также дети, которые пока тяжело осваивают программу детского сада/ школа. Эти группы детей нуждаются в более точечном сопровождении: в обучении навыкам самостоятельности с поддержкой эрготерапевта (специалиста, который вместе с родителем понимает как адаптировать среду для детей, имеющих умеренные ограничения жизнедеятельности), в арт-педагогике (опыт новой среды - в настоящей школе Искусств, где дети попробуют новый опыт взаимодействия с преподавателем/ детьми разных особенностей и без особенностей в развитии), в сопровождении психолога и нейропсихолога (для поддержки психического развития детей).

География проекта

г.Красноярск

Целевые группы

1. Дети с особенностями ментального развития от 3 до 9 лет
2. Родители (дополнительная группа)