http://www.w3.org/1999/xlink http://www.w3.org/1999/xlink

Статус проекта: победитель конкурса

Шаг навстречу

  • Конкурс ДОБРЫЙ НОВОГОДНИЙ ПОДАРОК (2021-2022)
  • Грантовое направление Дети и подростки в возрасте от 5 до 18 лет, с опытом сиротства, проживающие как в приемных/замещающих семьях, так и в социальных организациях
  • Рейтинг заявки 67.00
  • Номер заявки 21-2-000350
  • Дата подачи 12/13/2021
  • Размер гранта 950 782.00
  • Cофинансирование 138 000.00
  • Общая сумма расходов на реализацию проекта  1 088 782.00
  • Сроки реализации 4/1/2022 - 3/31/2023
  • Организация АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ "ЦЕНТР СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПОДДЕРЖКИ "ВСЕ СВОИ!"
  • ИНН 2460254382
  • ОГРН 1142468030594

Краткое описание

Проект направлен на социализация воспитанников детских домов Красноярского края в возрасте от 12 до 18 лет посредством индивидуального сопровождения компетентным добровольцем-наставником. Необходимость дополнительной социализации связана нарушениями в первичной социализации (которая в норме происходит в семье), перемещение ребенка из семьи в учреждение также влечет за собой нарушения, что в дальнейшем требует двойной ресоциализации. Выпускник детского дома сталкивается с необходимостью отказаться как от модели поведения своей семьи, так и от модели жизни в учреждении, что зачастую становится непосильной задачей. системное индивидуальное сопровождение ребенка компетентным наставником способствует не только усвоению норм и правил поведения в обществе, но и расширению спектра моделей поведения, способов совладания со стрессовыми ситуациями, позволяет совершать социальные пробы вне учреждения.

В рамках проекта предполагается организовать наставничество над воспитанниками детских домов не менее, чем в трех детских домах Красноярского края (вне Красноярска). За пределами краевого центра воспитанники детских домов оказываются меньше вовлечены в программы социализации вне стен детских учреждений. Технология наставничества предполагает, что один взрослый (обученный доброволец-наставник) не реже, чем раз в неделю, навещает одного ребенка: устанавливает с ним доверительные отношения, помогает решать возникающие проблемы, поддерживает интересы ребенка.
Этапы работы направления:
• Организовать информационную кампанию для привлечения кандидатов в наставники (наставники могут быть как из того населенного пункта, где находится детский дом, так и выезжать из краевого центра - тогда встречи происходят не реже, чем раз в месяц, а в остальное время общение происходит в онлайн-формате).
• Психологическое тестирование потенциальных наставников и собеседование с ними.
• Проведение тренинга «Психология сиротства. Основы наставничества» для обучения кандидатов в наставники.
• Сбор анкет детей, желающих обрести наставника;
• Собеседование и подбор пары «наставник - подопечный»;
• Организация знакомства наставника и ребенка;
• Проведение супервизий;
• Организация индивидуальных консультаций;
• Мониторинг эффективности (первичная и итоговая оценка уровня развития социальных навыков).

Наставник помогает справиться с дефицитами первичной социализации и нацелен на успешное прохождение вторичной, чему способствуют социальные пробы воспитанников, которые совершаются под присмотром наставника.

Цель

  1. Социализация воспитанников районных детских домов в возрасте от 12 до 18 лет.

Задачи

  1. Организовать информационную кампанию для привлечения кандидатов в наставники
  2. Организовать анкетирование воспитанников детских домов, желающих обрести наставника
  3. Зафиксировать оценку уровня развития социальных навыков у воспитанников как самими подростками, так и сотрудниками детских домов.
  4. Провести собеседования и психологическое тестирование кандидатов в наставники
  5. Организовать тренинги «Психология сиротства. Основы наставничества» для кандидатов в наставники
  6. Организовать подбор пары «наставник – подопечный»
  7. Организовать психологическое и методическое сопровождение пары
  8. Провести мониторинг эффективности проекта, в рамках которого повторно провести оценку уровня развития социальных навыков воспитанников, которые обрели наставников в рамках проекта.
  9. Проанализировать данные, при необходимости скорректировать работу наставников.

Обоснование социальной значимости

Проблема социализации воспитанников и выпускников детских домов озвучивается как одна из основных проблем сферы социального сиротства как специалистами, непосредственно работающими с детьми, оставшимися без попечения родителей, так и на уровне государства: одной из задач «Федеральной целевой программы "РОССИЯ БЕЗ СИРОТ" на 2013 - 2020 годы» являлось «обеспечение социальной адаптации детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, содержащихся в учреждениях интернатного типа» (https://spkaltan.ucoz.net/dokumenty/federalnaja_celevaja_programma_rossija_bez_sirot_2.pdf).
Распоряжением Правительства Красноярского края от 15.08.2017 № 535-р одобрена «Концепция социальной адаптации и постинтернатного сопровождения детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей в Красноярском крае», главной идеей которой является «успешная социальная адаптация воспитанников краевых государственных организаций для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей» (https://krao.ru/deyatelnost/zaschita-prav-nesovershennoletnih/deyatelnost-detskih-domov/postinternat/).
Социальная адаптация является частью процесса социализации, который, в свою очередь, представляет собой «процесс усвоения человеческим индивидом определенной системы знаний, норм и ценностей, позволяющих ему функционировать в качестве полноправного члена общества».
Проект направлен на преодоление нарушений первичной (семейной) социализации и успешное прохождение вторичной (в социуме) социализации. Несмотря на то, что проблематизация нарушений социальной адаптации в представленных документах связана, прежде всего, с выпускниками интернатных учреждений, важно отметить, что эта сложность не возникает в момент перехода воспитанника в самостоятельную жизнь, но только фиксируется, проблематизируется на данном этапе. Сам же процесс социализации и – соответственно – возможность влияния на него происходит на протяжении всего взросления человека.
Практика наставничества успешно реализуется в детских домах г. Красноярска уже более 10 лет, однако в районных детских домах Красноярского края на данный момент наставничество не функционирует.
Технология проекта во многом опирается на опыт межрегиональной общественной организации «Старшие братья, старшие сестры» ( https://www.nastavniki.org/ ), также технология соотносится с практикой БФ «Солнечный город» ( https://sgdeti.ru/ ). Собственная технология была разработана, апробирована и описана с учётом региональных особенностей сотрудниками Центра в период работы в ДБФ «Счастливые дети» и внесена в Реестр практик с доказанной эффективностью Фонда Тимченко (http://deti.timchenkofoundation.org/2021/01/27/detskij-blagotvoritelnyj-fond-schastlivye-deti-2/).

География проекта

Красноярский край (Есаулово, Емельяново, Сосновоборск и т.д.)

Целевые группы

  1. дети и подростки в возрасте от 5 до 18 лет, с опытом сиротства, проживающие как приемных/замещающих семьях, так и в социальных организациях
  2. Добровольцы-наставники

Контактная информация

г Красноярск, ул Копылова, д 66, кв 315