Проекты

Краткое описание

В период реализации проекта "Движение вверх!" планируется организация тренингов для подростков из кризисных семей по развитию полезных навыков по авторской программе «Путь к успеху!», с участием 60 подростков в возрасте 12-18 лет, изъятых из кровных семей. Размер группы для тренинга – 12-17 человек. Цикл тренингов состоит из 4 занятий. Темы занятий: "Коммуникации. Развитие навыков межличностного общения", "Конфликт. Способы разрешения конфликтов", "Самооценка", "Успешная самопрезентация."
Профориентационное тестирование для подростков, индивидуальные консультации психолога подростков.
Организация наставничества подростков, изъятых из семей студентами-психологами психологических ВУЗов г. Москвы посредством индивидуальных консультаций по запросу подростков, содействия в продолжении обучения, совместного досуга. Планируется организация 60 консультаций по профориентации, не менее 40 консультаций наставниками с целью содействия разрешения актуальных проблем, содействию в конструктивном структурировании досуга.
Организация 3 экскурсий в 3 разных компании с целью ознакомления с актуальными профессиями и формирования мотивации к достижениям и построению карьеры.

Цель

1. Целью проекта является содействие позитивной социализации подростков в возрасте 12-18 лет, изъятых из кровных семей, посредством организации психологических развивающих тренингов по программе «Путь к успеху!», профориентационного тестирования, ознакомления с разными профессиями с посещением экскурсий в компаниях, организации персонального психологического сопровождения в форме наставничества студентами-волонтерами психологических ВУЗов г. Москвы.

Задачи

1. Организовать вовлечение в проект детей и подростков, оставшихся без попечения родителей.
2. Организовать мероприятия по профориентационному тестированию детей и подростков 12-18 лет, оставшихся без попечения родителей.
3. Организовать психологические тренинги по программе "Путь к успеху!", направленные на развитие навыков коммуникации, самопрезентации, повышение самооценки.
4. Организовать экскурсии в компании с целью ознакомления детей и подростков, оставшихся без попечения родителей, с разными профессиями.
5. Организовать персональное сопровождение детей и подростков 12-18 лет в форме наставничества студентами психологических ВУЗов г. Москвы.

Обоснование социальной значимости

По мнению Казаковой Н.В. (2017), получая профессиональные знания и навыки, дети, оставшиеся без попечения родителей, характеризуются низкой успеваемостью, не будучи заинтересованы в качестве обучения. Плохо сформированные навыки практической и речевой коммуникации, ситуативность поведения, неспособность к конструктивному решению проблем, неадекватность эмоциональных реакций сказываются на умении работать в коллективе.
Для обеспечения более успешного вхождения выпускников детских учреждений в систему общественных отношений должна проводиться специальная педагогическая работа, цель которой - помочь ребенку восполнить дефицит общения, контактов и социальных ролей, естественный для обычных детей.
Трудности социализации детей, оставшихся без попечения родителей, связаны с обеднением основных источников социализации:
1) отсутствуют возможности усвоения социального опыта родителей и прародителей путем подражания образцам их поведения и способам преодоления жизненных трудностей, либо этот опыт носит негативный асоциальный характер;
2) жесткая регламентация и ограниченность социальных контактов, свойственные режиму проживания в детском учреждении, делают невозможным усвоение ребенком всей гаммы социально-ролевых отношений; в условиях детского учреждения у ребенка формируется особая ролевая позиция – позиция сироты, не имеющего поддержки и одобрения в обществе;
3) ранний детский опыт ребенка, оставшегося без попечения родителей, несет на себе отпечаток материнской депривации и формирует один из серьезнейших феноменов сиротства — утрату базового доверия к миру, который проявляется в агрессивности, подозрительности, неспособности к автономной жизни.
Школьная и семейная дезадаптация детей, оставшихся без попечения родителей, по мнению Л. Олиференко и Т. Шульги (2015), является фактором социальной дезадаптации и риска развития девиантного поведения. По статистике 90 % детей-сирот, не адаптируются к нормальной взрослой жизни (Гусарова А.Е., 2018).
Наличие большого числа факторов, затрудняющих процесс социальной адаптации и интеграции в общество, вызывает необходимость оказания детям, оставшимся без попечения родителей, всесторонней помощи и поддержки их позитивной социализации и определения вектора развития.

География проекта

г. Москва, даты реализации с 01.04.2021 по 30.09.2021

Целевые группы

1. Дети и подростки в возрасте от 5 до 18 лет, с опытом сиротства, проживающие как приемных/замещающих семьях, так и в социальных организациях (ОСНОВНЫЕ)