Проекты

Краткое описание

Проект направлен на комплексную помощь семьям, воспитывающих детей от 5 - 18 лет с трудностями развития и будет реализован в несколько этапов.
1 этап: методическое и материальное оснащение кабинета помощи детям с трудностями развития, повышение квалификации двух специалистов с выездом на место учебы; информационное сопровождение проекта, сбор и анализ полученных результатов проекта с целью мониторинга и тиражирования опыта подобной деятельности в малых городах
2 этап: еженедельные индивидуальные и групповые занятия логопеда, сенсорного и музыкального терапевта, психолога с детьми 5-18 лет по преодолению трудностей развития.
3 этап: консультирование родителей детей с трудностями развития, проведение обучающего семинара для родителей по повышению родительской компетентности

Цель

1. Нормализация жизни семей, воспитывающих детей с особенностями ментального развития, посредством материального оснащения кабинета и комплексной помощи в развитии детей.

Задачи

1. Методическое и материальное оснащение кабинета помощи детям с особенностями ментального развития, посредством закупки необходимого оборудования и материалов, повышения квалификации двух специалистов, сбора результатов проекта для дальнейшего тиражирования опыта работы в малых городах Республики Башкортостан
2. Консультационная помощь 50 родителям, опекунам, сиблингам, другим членам кровных или приемных/замещающих семей посредством проведения консультаций и 3 обучающих семинаров
3. Помощь в преодолении трудностей развития 50 детей от 5-18 лет через проведение индивидуальных и групповых занятий с логопедом-дефектологом, психологом, сенсорным и музыкальным терапевтом

Обоснование социальной значимости

Целевая группа детей в рамках проекта "Свежий ветер" включает детей, имеющих задержку психического развития и ментальные нарушения (дети с генетическими нарушениями, органическим поражением головного мозга, расстройством аутистического спектра без явно выраженных агрессивных черт и грубых нарушений поведения , в т.ч. аутоагрессии).
В соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах. На деле формирование отдельного класса в школе - задача сложная и часто невыполнимая из-за ряда причин.
Для детей с ОВЗ и инвалидностью создаются специализированные группы в детских садах, затем, эти дети по рекомендации ПМПК начинают обучение в коррекционной школе, а там из-за несформированных поведенческих навыков социальной адаптации их переводят на домашнее обучение. И дети, которым больше других нужно общество сверстников, его лишены. Дети, лишенные детского коллектива, отрываются от социума, теряют возможность развивать свои коммуникативные навыки, навыки социального взаимодействия, самоконтроль. У них не адекватна самооценка, они становятся аутизированными, снижается познавательный интерес. Ресурс семьи постепенно утрачивается вследствие круглосуточной привязанности мамы к ребенку.
Несмотря на то, что дети с ментальными нарушениями наиболее остро нуждаются в специально организованных занятиях по психо-эмоциональной готовности к жизни, в Нефтекамске нет ни одной школы, которая бы организовывала такие занятия. Детям развивают интеллект в коррекционных группах детских садов, на индивидуальных коммерческих занятиях с дефектологом, логопедом, психологом в частных центрах.
Мы провели опрос среди родителей детей, посещающих коррекционные старшие и подготовительные группы ДОУ. В опросе приняли участие 54 родителя. Опрос показал, что подавляющее большинство (57,4%) не считают своих детей готовыми к школьному обучению, их дети не умеют сосредоточенно сохранять внимание 30 мин. (53,7%), не обладают необходимым запасом знаний и умений для обучения в школе (61,1%); сами родители также хотят повышать свои умения и компетенции в помощи своему ребенку успешно адаптироваться к систематическому школьному обучению (80,8%). Опыт уфимских коллег (РОО "СоДействие", БОФ "Мархамат") показывает, что посещая специализированные систематические групповые и индивидуальные занятия, схожие по структуре со школьными уроками, дети с мягче и быстрее адаптируются к требованиям социума, что минимизирует риск перехода на домашнее обучение. Подключая к занятиям сенсорного и музыкального терапевта мы работаем с базовыми навыками детей (умение слышать, ощущать, внимательно прислушиваться, выполнять просьбу и пр.)

География проекта

ГО г. Нефтекамск, ГО г. Агидель, Краснокамский район

Целевые группы

1. дети и подростки с особенностями ментального развития в возрасте от 5 до 18 лет, проживающие в семьях или социальных организациях
2. родители, опекуны, сиблинги, другие члены кровных или приемных/замещающих семей