Проекты

Краткое описание

Проект имеет большое значение для решения ряда образовательных и социальных проблем, в первую очередь для школьников с ментальными нарушениями. Проект посвящен созданию условий для развития социально- коммуникативных навыков у детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) с инвалидностью от 5-18 лет путем обновления и оснащения современным оборудованием кабинета учителя логопед, педагога-психолога и дефектолога диагностическими комплексами, коррекционно-развивающими и дидактическими средствами обучения, а также специальными учебными столами, стульями. Реализация проекта позволит оказывать коррекционное сопровождение детей с ОВЗ на более качественном уровне в плане коррекции речи, поведения, в сфере познавательной, общественной, сенсорной, культурной деятельности, изменит школьную жизнь наших ребят и педагогов и создаст ситуацию занимательности и заинтересованности, будет вызывать желание заниматься с удовольствием. Это будет способствовать успешной самореализации и социализации обучающихся с ОВЗ с ментальными нарушениями в естественном социальном окружении. Обучающиеся Нурлатской школы-интерната с ментальными нарушениями от 5-18 лет (не менее 53 обучающихся) смогут заниматься на комплексных коррекционных занятиях учителя-логопеда, педагога-психолога, дефектолога в 5 группах из 5-7 человек 2 раза в неделю на протяжении 9 месяцев в современном обновлённом и оснащенном кабинете, на новом интерактивном оборудовании. Проект «БАЛА TIME» будет освещаться в местных СМИ не менее в двух информационно-новостных видеосюжетах, не менее в 9 новостных информационных сюжетах в социальной сети ВКонтакте, в сообществе ГБОУ «Нурлатская школа-интернат» и СО АНО «ЦЕНТР ПОДДЕРЖКИ И РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ «КОД СЧАСТЬЯ»

Цель

1. Проведение бесплатных занятий для детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), с инвалидностью от 5-18 лет, проживающих в Нурлатском муниципальном районе Республики Татарстан, по развитию социально-коммуникативных навыков в специально созданном современном коррекционно-развивающем пространстве путем приобретения оборудования в установленные проектом сроки.

Задачи

1. Освещение проекта в местных СМИ не менее чем, в двух информационно-новостных видеосюжетах, не менее чем, в 9 новостных информационных сюжетах в социальной сети Вконтакте, в сообществе «Нурлатская школа- интернат» и СО АНО «ЦЕНТР ПОДДЕРЖКИ И РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ «КОД СЧАСТЬЯ»
2. Разработать и утвердить адаптированную программу для детей с ОВЗ, с инвалидностью 5-18 лет по развитию речи и социально-коммуникативных навыков с учетом возрастных особенностей развития, диагноза и степени нарушений учителем- логопедом и педагогом-психологом.
3. Приобретение современной, специальной школьной мебели для проведения занятий по развитию речи и социально-коммуникативных навыков.
4. Приобретение диагностических комплексов, дидактических и коррекционно-развивающих средств обучения для проведения занятий по развитию социально-коммуникативных навыков.
5. Приобретение современного оборудования для кабинета учителя -логопеда и педагога -психолога.
6. Реализация занятий по адаптированной программе для детей с ОВЗ, с инвалидностью 5-18 лет по развитию социально-коммуникативных навыков с учетом возрастных особенностей развития, диагноза и степени нарушений.
7. Мониторинг достигнутых результатов обучения и сопровождения по развитию речи и социально-коммуникативных навыков

Обоснование социальной значимости

Проблема речевого развития детей с ограниченными возможностями здоровья на сегодняшний день особенно актуальна. Такие дети испытывают трудности в звукопроизношении, в овладении лексико-грамматическими формами, имеют небольшой словарный запас, не умеют строить связные высказывания. Главная проблема ребёнка с ОВЗ заключается в нарушении его связи с миром, в ограниченной мобильности, недостаточность контактов со сверстниками и взрослыми, в ограниченном общении с природой, недоступности ряда культурных ценностей. Речь у детей с ограниченными возможностями здоровья формируется с большим запозданием. Как правило, эти дети ограниченно, но понимают речь других людей, но сами затрудняются говорить, словарный запас их беден, наблюдается дефект в произношении по причине недоразвития языка или голосовых связок, неправильного расположения зубов и пр. Педагогическое воздействие при развитии речи детей с ОВЗ – очень сложное дело.
Нужно научить детей связно, последовательно, грамматически правильно излагать свои мысли, рассказывать о различных событиях из окружающей жизни. А учитывая, что дети с ОВЗ имеют свои особенности необходимо, чтобы процесс обучения был для них интересным, развивающим, занимательным. В последнее время мы наблюдаем увеличение количества детей с речевыми нарушениями. Если 5 лет назад, количество детей-логопатов в ГБОУ «Нурлатская школа-интернат» составляло 20-25%, то сейчас эта цифра уже близка к 34-35%. Работа над развитием речи пронизывает все образовательное пространство школы-интерната, такая задача ставится учителем- олигофренопедагогом на любом из уроков и воспитательных занятиях. В штатном расписании имеется учитель- логопед, имеется кабинет для занятий. Но время диктует свои условия. Модернизация инфраструктуры, развитие технологий, расширение цифровых возможностей – это ключевые элементы политики в сфере воспитания и образования, в том числе детей с ОВЗ и инвалидностью. Но, к сожалению, существует проблема материально- технического, организационно-методического обеспечения образовательного процесса, который отвечал бы особым образовательным потребностям обучающихся. Психолого-логопедическое сопровождение с использованием интерактивных средств позволит оказать ребенку с ментальными нарушениями всестороннюю помощь в освоении адаптированных общеобразовательных программ и улучшении коммуникативных навыков, поможет скорректировать возможные дефекты речи и поведения. Основными преимуществами использования мультимедиаресурсов на занятиях логопеда и психолога являются: — повышение мотивации на занятиях для исправления недостатков речи детей; — обеспечение психологического комфорта на занятиях; — развитие высших психических функций; — совершенствование навыков пространственной ориентировки, развитие точности движений руки; — развитие всех сторон речи, сенсорных функций, артикуляционной и мелкой моторики; — формирование личностных качеств ребёнка; — повышение качества обучения и работоспособности обучающихся.

География проекта

Нурлатский муниципальный район Республики Татарстан

Целевые группы

1. Дети с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) с ментальными нарушениями, с инвалидностью от 5-18 лет.