Проекты

Краткое описание

Доказано, что самым эффективных способом социализации ребенка с нарушениями ментального развития и низким уровнем функциональной речи является использование специальных технических средств – инструментов альтернативной и дополнительной коммуникации. Своевременное обучение семей использованию АДК позволяет наиболее полно реализовать потенциал развития ребенка и помочь ему получить образование наравне со сверстниками.
Одна из наиболее частых трудностей при работе с семьями, заключается в их низкой информированности о возможностях и видах средств АДК и, как следствие, нежелании их использования. По нашему опыту родители нередко выбирают выжидательную стратегию и подолгу отказываются от устройств АДК, полагая, что использование ребенком средства АДК ограничивает развитие у него естественной речи (если она возможна).
Проект "Школа АДК" бы впервые апробирован на подопечных БФ "Подарок Ангелу" в 2021-2022 в рамках грантового проекта при поддержке мэра Москвы.
В рамках проекта дети, проживающие на территории г. Москвы и Московской области получили возможность при помощи средств АДК свободно выражать свои потребности и переживания, общаться и успешно осваивать образовательные программы. Более 80% участников улучшили реабилитационный потенциал, социализировались и освоили общую грамотность. По завершению проекта мы получили отзывы от родителей, а так же проанализировали саму программу с целью ее улучшения и доступности для регионов (более 65% подопечных проживают в регионах РФ, еще 15% в малых городах и селах).
Миссия Фонда сегодня – развитие системы поддержки детей и семей в регионах.
Цель проекта несет узкий профиль, но отвечает общему направлению работы нашей команды - обеспечение доступа к качественным и научно обоснованным услугам в области альтернативной и дополнительной коммуникации 30 семьям, воспитывающим детей с ментальными нарушениями в регионах.
В проекте примут участие эксперты Ассоциации альтернативной коммуникации (член международной Ассоциации ISAAC), будут использованы доказанные практики АДК.
Сам проект разделен на два этапа: (1) адресный, в рамках которого семьи из регионов будут обучены использованию средств АДК для разнообразных коммуникативных целей, и (2) системный, в рамках которого семьи будут получать поддержку в ходе реализации проекта.
На первом этапе мы проведем 10 образовательных лекций для 30 семей на тему АДК и 5 лекций по психологии, направленных на преодоление барьеров по использованию технических средств, организуем 3 индивидуальные консультации для детей и родителей с тестированием и подбором средств АДК для 20 детей (онлайн). Тестирование детей будет производиться следующими диагностическими методами: тест АТЕК для оценки динамики, тестирование VB-MAPP (в случае отставания в интеллектуальном развитии и др.
Второй этап - непрерывное сопровождение по вопросам коммуникации и речевым проблемам детей (более 100 онлайн-консультаций логопедов, специалистов по АДК и психологов).

Цель

1. Обеспечить доступ к качественным и научно обоснованным услугам в области альтернативной и дополнительной коммуникации 30 семьям, проживающим в регионах и воспитывающим детей с ментальными нарушениями развития

Задачи

1. Подготовить методическую базу для организации образовательной программы родителей. Сформировать у участников знания и навыки в вопросах АДК.
2. Организовать непрерывное онлайн-сопровождение семей-участников проекта профильными специалистами: логопед, специалист по АДК, психолог.
3. Провести индивидуальные консультации для 20 детей- участников проекта с целью подбора и закупки средств АДК.
4. Организовать набор участников Проекта из регионов (исключая Москву и Санкт-Петербург). Провести верификацию заявок и первичный инструктаж.
5. Обеспечить информационную поддержку всех этапов Проекта.

Обоснование социальной значимости

Актуальность Проекта в соответствии с целевыми группами (п.9) в целом состоит в развитии мало популярного в России направления реабилитации детей с ментальными нарушениями («альтернативная и дополнительная коммуникация»). Причем с точки зрения эффективности впервые, будет осуществлена работа со специалистами смежных областей (психолог, логопед и специалист по АДК).
Обучение семей использованию устройств АДК уже известно в России (в г. Москве, больше – в г. Санкт-Петербурге). Но возможность доступа к материалам Проекта и устройствам альтернативной и дополнительной коммуникации для семей из регионов все еще является уникальной. От низкой информированности в области АДК страдают и семьи, что неоднократно отмечалось российскими экспертами. Проведенный нами онлайн-опрос (сентябрь 2022) показывает, что 78% родителей (всего 1230 опрошенных) плохо знакомы или совсем не знакомы с возможностями АДК. 21% родителей, воспитывающих детей c ТНР, ответили, что предпочитают занять выжидательную позицию и дожидаться появления у ребенка речи. Такая стратегия потенциально опасна, поскольку утрачиваются возможности полной реализации реабилитационного потенциала ребенка. Кроме того, наиболее совершенные устройства АДК сложны в использовании и требуют обучения как ребенка, так и его близких. Низкая компьютерная грамотность, страх перед техническими устройствами членов семьи при этом затрудняют их освоение и использование. Семьи нуждаются в обучении и сопровождении при знакомстве с АДК. Настоящий Проект направлен на частичное решение этих проблем и развитие системы поддержки людей с ментальными нарушениями в регионах.
Кроме того в рамках настоящего Проекта оно впервые будет объединено со специально разработанным вводным (психологическим) курсом, направленным на преодоление семьями барьеров в использовании устройств АДК. В диагностике и оценке эффективности использования средств АДК будет применена система SETT.
Дети, имеющие ментальные нарушения развития помимо индивидуальных консультаций, получат 20 специально подобранных средств альтернативной и дополнительной коммуникации для использования в домашних условиях.

География проекта

Регионы РФ (исключая г. Москва и Московская область)

Целевые группы

1. дети и подростки в возрасте от 5 до 18 лет с нарушениями ментального развития, проживающие в семьях на территории регионов РФ (кроме Москвы и Санкт-Петербурга) (ОСНОВНЫЕ)
2. родители и опекуны, воспитывающие детей с нарушениями ментального развития, проживающие на территории регионов РФ (кроме Москвы и Санкт-Петербурга) (ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ)