Проекты

Краткое описание

С 1 сентября 2020 года АНО «Возможность для каждого» совместно с ГБОУ школа №1265 г.Москвы реализует инклюзивный проект «Ресурсный класс» для детей с расстройствами аутистического спектра (РАС). В рамках проекта четверо детей с РАС приступили к обучению в общеобразовательной школе в среде
типично развивающихся сверстников, при этом они получают поддержку необходимых специалистов и обучаются в сопровождении тьюторов. Дети с РАС испытывают дефициты в социальном взаимодействии и социальной коммуникации, поведенческие проблемы, у них не сформированы жизненные навыки
(самообслуживания и самостоятельности). Проектом предусмотрено применение принципов, стратегий и техник современного метода с научно доказанной эффективностью в работе с детьми с аутизмом, рекомендованного к применению новыми клиническими рекомендациями (КР) по оказанию помощи детям с расстройствами аутистического спектра, утвержденными 23.07.2020г. Минздравом России - Прикладного анализа поведения. С 1 сентября 2021г. для формирования и развития у детей с РАС, обучающихся ресурсном классе ГБОУ школы №1265 г.Москвы, социально-бытовых компетенций, развивается комплекс групповых и индивидуальных занятий по следующим направлениям: 1) Навыки самообслуживания. 2) Социальные навыки. 3) Нормы и правила поведения в общественных местах (столовая, гардероб). 4) Безопасность. 5) Обучение родителей учащихся с РАС работе над бытовыми навыками в домашней среде. Индивидуальные и групповые занятия проводятся во внеурочное время привлеченными специалиствами по Прикладному анализу поведения. Для максимальной эффективности усвоения детьми с РАС социальных и бытовых норм специалистом по Прикладному анализу поведения (ПАП) для каждого ребенка, участвующего в проекте, будут составлены обучающие протоколы с применением стратегий и техник ПАП, максимально учитывающие индивидуальные особенности. Планы развития навыков и отчеты по успешности также оформляются по каждому ребенку индивидуально.

Цель

1. Повышение качества жизни и жизненных перспектив детей с РАС посредством формирования и развития у них социально-бытовых навыков с использованием методов с научно-доказанной эффективностью (Прикладного анализа поведения)

Задачи

1. 1. Организация внеурочных мероприятий по развитию социально-бытовых навыков учащихся с РАС
2. 2. Разработка адаптированных материалов и обучающих протоколов по развитию социально-бытовых навыков учащихся с РАС с применением стратегий и техник Прикладного анализа поведения
3. 3. Организация работы над социально-бытовыми навыками учащихся с РАС в домашней среде с применением техник и стратегий Прикладного анализа поведения

Обоснование социальной значимости

Распространенность расстройства аутистического спектра (РАС) составляет 1% детской популяции РФ (письмо Министерства здравоохранения РФ от 08.05.2013 №15-3/10/1-2140), это более 300 тысяч детей, из них около 200 тысяч школьного возраста. По данным форма «Выход» в Москве детей-аутистов около 21 тыс, в то время как официальная статистика ниже почти в 10 раз – чуть более двух с половиной тысяч (по данным Минздрава РФ на июнь 2017г). При этом количество ресурсных классов в общеобразовательных школах Москвы – около 25, что ничтожно мало для такого количества детей со специальными образовательными потребностями. Обучающихся с РАС в большинстве случаев переводят на надомное обучение в изоляции от сверстников, что препятствует развитию их коммуникации и социального взаимодействия – главных барьеров для их жизни в обществе, которые очень сложно
преодолеть в закрытой среде. Настоящий проект направлен на формирование и развитие социально-бытовых компетенций четырех детей с РАС, бучающихся в ресурсном классе ГБОУ школы №1265 г.Москвы, с помощью методов Прикладного анализа поведения (ПАП). Тестирование детей специалистами перед началом учебного года показывает, что у всех из них недостаточно сформированы социально-бытовые навыки (они не умеют самостоятельно перемещаться по школе, не умеют правильно вести себя в столовой, гардеробе, на переменах со сверстниками), что мешает им полноценно включаться в жизнь общеобразовательной школы. Это обусловлено в том числе и тем, что в силу своих поведенческих проблем дети практически не посещали дошкольные образовательные учреждения, а если и посещали, то не получали поддержки квалифицированных специалистов. В связи с этим необходима организация дополнительной внеурочной деятельности, направленной на отработку социально-бытовых навыков детей. Дефицит навыков детей с РАС максимально эффективно компенсируется с помощью методов Прикладного анализа поведения, однако в школах г.Москвы нет специалистов, которые проводили бы занятия по социально-бытовому ориентированию детей с РАС специалистами по ПАП. Детей, обучающихся в ресурсном классе
ГБОУ школы №1265 г.Москвы обучают и сопровождают тьюторы, которые прошли обучение методам и принципам ПАП. Это дает возможность организовать внеурочные занятия детей по развитию непосредственно в школе, а также провести обучающую работу с родителями для применения обучающих протоколов в домашней среде. В 2021г проект стал одним из победителей конкурса грантов мэра Москвы.

География проекта

г.Москва

Целевые группы

1. Дети и подростки с особенностями ментального развития в возрасте от 5 до 18 лет, проживающие в семьях или социальных организациях
2. Родители, опекуны, сиблинги, другие члены кровных или приемных/замещающих семей